冀人版科学（2017）五年级下册第12课《观察细胞》教案

冀人版科学（2017）五年级下册第12课《观察细胞》教学设计 【教材分析】 本课以科学探究为主线设计了“观察细胞”一个活动，目的是通过观察、阅读等活动，指导学生学会使用显微镜观察细胞的方法，了解细胞的基本形状，认识绝大多数生物体都是由细胞构成的。应用与拓展“设计制作一台简易显微镜”，目的是通过让学生设计制作一台简易显微镜，体验显微镜的作用，感受工具的发明与发展对人类认识细胞的作用。通过本课学习，培养学生提出问题、实验观察、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生利用多种方法、多种材料制作简易显微镜的兴趣；帮助学生树立尊重证据、作出判断，能与他人合作学习、交流沟通，综合考虑大家意见，形成集体观点的科学态度。 本课重点是认识细胞是生物体的基本组成单位。 【学情分析】 细胞是绝大多数生物体的基本组成单位，它能够表现出各种生命现象，例如新陈代谢、生长和发育、繁殖、遗传、变异、应激性和对环境的适应等。细胞形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。身体最大的细胞-卵细胞大小约为0.25毫米，肉眼可见，最小的细胞不到它的六十分之一。人体的细胞有一定的寿命，衰老的细胞不断脱落或被机体清除，通过细胞分裂产生新的细胞，代替死亡衰老的细胞。 显微镜是用来观察微小物体的仪器，分为光学显微镜和电子显微镜。光学显微镜主要由一个金属筒和两组透镜构成，通常可以放大几百倍到几千倍。 从生活经验来看，学生知道细胞一词，但是对于细胞的形态特征、种类没有深入的认识；从学习经验来看，学生已经掌握了使用放大镜观察物体的方法，也见过显微镜的图片，但是不了解显微镜的使用方法，这为本课的学习奠定了基础。 【教学目标】 科学知识 1．能说出绝大多数生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本组成单位。 2．能说出显微镜的使用方法。 科学探究 1．能从生物基本构造的角度提出可探究的问题。 2．能通过观察、查阅资料等方式获取细胞形状和结构的信息。 3．能用科学语言、图示符号等方式记录整理有关细胞的信息。 4．能运用分析、比较、概括等方法得出结论。 5．能对探究活动进行反思与评价。 科学态度 1．能对使用显微镜观察细胞表现出探究兴趣。 2．能实事求是地记录观察到的细胞形状。 3．能与他人分工合作、沟通交流，形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境（STSE） 能认识到显微镜的发明，方便了人类观察