2022届高三二轮复习生物课件：专题八 生物的变异、育种与进化

专题八　生物的变异、育种与进化 常考内容：以“育种”或“杂交实验”为情境，结合遗传规律、细胞分裂等知识进行综合考查，可以选择题或非选择题形式呈现。现代生物进化理论的基本观点，主要为选择题。 知识内容 考题分布 生物变异的及育种(Ⅱ) 2014 Ⅰ 32（育种） 2015 Ⅱ 6（染色体变异） 2016 Ⅲ 32（变异类型判断） 2018 Ⅰ 6 （基因突变和基因重组） 现代生物进化理论(Ⅱ) 2015 Ⅰ 32（基因频率） 2016 Ⅰ 6（基因频率） 2017 Ⅱ 32（基因频率） 2018 Ⅰ 29（共同进化） 知识体系构建 微专题1 生物变异的类型及特点 相关概念的区别： 可遗传变异与不可遗传变异； 可育与可遗传； 突变与基因突变； 基因突变的普遍性、随机性和不定向性； 交叉互换与染色体易位； 单倍体、二倍体与多倍体； 显性突变与隐性突变 染色体组与染色体组成 1)确认是否为可遗传变异一般依据遗传物质是否发生变化 2)可遗传≠可育。 普遍性：基因突变在自然界各物种中普遍存在。 随机性：是指发生基因突变的细胞是随机的，每个细胞都有概率发生，也可发生在个体发育的任何时期。 不定向性：是指一个基因可以向不同方向发生突变，产生一个以上的等位基因，可能突变成对生物体有益的基因，也可能突变成对生物体有害的基因。例如控制黑毛A基因可能突变为控制白毛的a＋或控制绿毛的a－基因。 情境引领 图1中①②③④⑤分别表示不同的变异类型,①中字母表示染色体片段,⑤中基因a、a′仅有图⑤所示片段的差异;图2表示利用番茄植株(HhRr)培育新品种的途径。 据图判断下列叙述的正误: (1)①②③④所示变异都是染色体变异。(　 　) (2)若②为精原细胞,则不可能产生正常的配子。(　 　) (3)⑤所示的变异类型能产生新的基因。(　 　) (4)在减数分裂过程中,图中所示变异方式均可能发生。(　 　) (5)①⑤所示变异均属于染色体结构变异中的重复。(　 　) × × √ √ × ③属于基因重组。 图中发生了染色体数目个别增加,形成三体,②三体精原细胞,也可能产生正常的配子。 ⑤所示变异为基因中碱基对的增添,属于基因突变。 一、变异中几个易错点辨析 1.“互换”问题： 同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组； 非同源染色体之间的交叉互换属于染色体结构变异中的易位。 2.“缺失”问题： DNA分子中若干基因（片段）的缺失属于染色体变异； DNA分子中若干碱基对的缺失属于基因突变。 3.“变异水平”显微观察问题： 基因突变和基因重组属于分子水平，光学显微镜下观察不到； 染色体变异属于细胞水平的变化，光学显微镜下可观察到。 交叉互换 易位 4、观察到的联会时的染色体行为（倒位与易位） 倒位 易位 5.“不同生物的变异类型”问题： ①病毒和原核生物可遗传变异的来源是基因突变； ②进行无性生殖的真核生物可遗传变异的来源是基因突变和染色体变异； ③进行有性生殖的真核生物可遗传变异的来源是基因突变、基因重组和染色体变异。 1．原核生物可遗传变异的来源不只有基因突变，其依据是 ______________________________________________________。 原核生物在特殊情况下，也可能因DNA的转移而发生基因重组 优化 P47 ③基因“质”与“量”的变化 a.基因突变——改变基因的质(基因结构改变,成为新基因),不改变基因的量。 b.基因重组——不改变基因的质,也不改变基因的量,但改变基因间组合搭配方式,即改变 (注:转基因技术可改变基因的量)。 c.染色体变异——不改变基因的质,但会改变基因的量或改变基因的 。 基因型 排列顺序 ①由于密码子具有简并性，突变后导致密码子变但是对应的氨基酸不一定变； ②隐性突变：若基因突变为隐性突变，如AA中其中一个A→a，此时性状也不改变； ③某些突变虽然改变蛋白质中的氨基酸，但是不一定改变蛋白质的功能。 ④突变部位：基因突变发生在基因的非编码区。 2．[2018·全国ⅢT30(3)]如果DNA分子发生突变，导致编码正常的血红蛋白多肽链的mRNA序列中一个碱基被另一个碱基替换，但未引起血红蛋白中氨基酸序列的改变，其原因可能是____________________。 遗传密码具有简并性 6.1 基因突变——性状“未改变”原因 优化 P47 6.基因突变与生物性状的关系 补充：当基因发生突变后，其控制合成的蛋白质的结构有时不发生变化，意义 。 有利于维持生物遗传性状的相对稳定 6.2 基因突变——生物性状“改变”的原因 基因突变