期末测试（B卷·提升能力）-2021-2022学年八年级科学下册同步单元AB卷（浙教版）

班级 姓名 学号 分数 期末测试 （B卷·提升能力） （时间：120分钟，满分：160分） 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明 一、选择题（共20题 60分） 1．（2021·浙江嘉兴·）如图是一定条件下某反应的微观模型，下列关于该反应的说法正确的是 A．该反应是分解反应 B．反应物和生成物都是化合物 C．反应前后，分子种类、数目不变 D．该反应三种物质的分子个数比为1：1：1 【答案】A 【详解】 A、根据模型图可知，该反应为：2=2+， 反应物只有一种，而生成物有两种，为分解反应，故A正确。 B、在生成物中，由两种元素组成，为化合物；而由一种元素组成，为单质，故B错误。 C、根据模型图可知，反应前后，分子的种类和数目都发生了变化，故C错误； D、该反应中三种物质的分子个数之比为：2：2：1，故D错误。 故选A。 2．（2021·浙江·台州市书生中学）如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，错误的一项是（　　） A．用排空气法收集CO2，则CO2从b管通入 B．用排空气法收集O2，则O2从a管通入 C．除去空 气中的CO2，则空气从a管通入 D．用排水法收集 O2，则O2从b管通入 【答案】A 【详解】 A、用排空气法收集CO2，因为二氧化碳的密度比空气的密度大，则CO2从a管通入，不能从b管通入，故A错误。 B、用排空气法收集O2，因为氧气的密度比空气的密度大，则O2从a管通入，故B正确。 C、除去空气中的CO2，可以用氢氧化钠溶液吸收，则空气从a管通入，故C正确。 D、用排水法收集O2，则O2应该从b管通入，这样可以把水彻底的排出，否则会导致氧气从b跑出，不能收集到氧气，故D正确。 故选A。 3．（2021·浙江·杭州市第十五中学）下列实验方案，不能达到相应实验目的的是（　　） A．比较空气与人体呼出的气体中 含量 B．验证燃烧需要温度达到着火点 C．测定空气中 的体积分数 D．探究 能否加快 分解 【答案】B 【详解】 A、向一瓶空气和一瓶呼出气体中分别滴入等量的石灰水，根据是否变浑浊，可以比较空气与人体呼出的气体中CO2含量，故选项实验方案能达到相应实验目的。 B、图中实验，烧杯中试管外的白磷不燃烧，试管中的白磷燃烧，可以验证燃烧需要氧气，故选项实验方案不能达到相应实验目的。 C、红磷燃烧生成五氧化二磷，氧气消耗，恢复至室温，水进入集气瓶，加入集气瓶中水的体积即为集气瓶中氧气的体积，进一步可以计算氧气的含量，该选项能够达到实验目的。 D、一支试管中加入二氧化锰，一支试管中没有加入二氧化锰，根据带火星的木条是否复燃，可以探究MnO2能否加快H2O2分解，故选项实验方案能达到相应实验目的。 故选B。 4．（2021·浙江柯桥·）小科所在兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气。装置气密性良好，图①中的锥形瓶内盛有过氧化氢溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，碱石灰用于干燥氧气。下列说法正确的是（　　） A．实验中，利用图②和④的装置收集的氧气均不够干燥 B．图①装置可随时控制反应的发生和停止 C．若用图③收集氧气，可将带火星的木条在b导管口处验满 D．若用装置④测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气对测量结果无影响 【答案】D 【详解】 A．实验中，利用图②收集氧气时，由于氧气要从水中溢出，因此氧气不够干燥；而装置④收集氧气时，氧气没有从水中经过，因此氧气比较干燥，故A错误。 B．在图①中，将燃烧匙向上拉动，使其与过氧化氢溶液分开，过氧化氢也不会停止分解，只是分解速度减小，故B错误。 C．氧气的密度大于空气，进入集气瓶后下沉在底部，因此氧气从长导管b进入，空气从短导管a排出，则验满时，应该将带火星的木条放在a管口，故C错误。 D．当反应开始后，装置中的空气的体积被量筒收集测量；反应结束后，装置中会有相同体积的氧气滞留，因此二者抵消，不会对氧气的测量产生影响，故D正确。 故选D。 5．（2021·浙江嘉兴·）根据下列实验方案进行实验，不能实现实验目的的是（　　） 选项 A B C D 实验装置 实验目的 探究植物呼吸作用产生CO2 验证质量守恒定律 探究磁体周围的磁场方向 探究土壤中存在有机物 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】 A、澄清石灰水遇到二氧化碳会变浑浊，如果植物呼吸作用产生二氧化碳，那么试管中的二氧化碳会变浑浊，A不符合题意。 B、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应仍然符合质量守恒定律，B不符合题意。 C、为了探究磁场的方向，在磁场周围放一些小磁