第10课 景观模型的设计 教案 2021—2022学年岭南版九年级美术下册

课题

第五单元《景观与环境》第10课

景观模型的设计

课型

设计课

教材

岭南版 美术 九年级下册

授课年级

初三年级

学习领域

设计.应用

课时

1课时

教材分析

本课主要通过学习景观设计，引导学生关注生活居住环境的美化；同时通过设计制作景观模型，培养学生空间造型思维能力与形体组合造型能力，以及合作、互助、共同进步的精神，由艺术感知和情感体验所引发的想象力和创作能力。

学情分析

本课创作内容离不开造型基础，由各种几何形体等组合拼叠、堆砌变化而成。通过不同模型制作材料的质感和特点的了解，使用团队合作的方式，锻炼沟通、合作的能力。

教学目标

1.知识目标：能了解景观模型的艺术、社会价值，以及特点、类型、风格。

2.能力目标：能掌握景观模型设计的步骤和方法。

3.情感目标：能通过欣赏、设计景观模型，感受景观艺术和谐的美，认识建筑与环境的关系。

教学重点

设计景观模型的方法步骤。

教学难点

景观模型的选择和确定。

学习方法

欣赏、探究、合作

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

图片导入

使用图片引入的方式，观看景观图片。

引导学生进入课题，并了解景观设计。

欣赏图片，带着什么是景观设计这一问题，进入景观设计领域。

图片展示引起学生兴趣，激发创作激情。

课堂发展

1.欣赏与探索

（1）以大量造型独特、主题突出的景观设计范例，分析大型景观设计与小型景观设计的不同特点。

（2）区分景观设计类型，学生观看景观平面设计图和景观模型，进行比较。

（3）模型设计制作可选择各种材

1.引导

（1）通过分析大型景观设计与小型景观设计的不同，启发学生进一步了解景观设计。

（2）教师对景观模型的类型进行分析讲解。

（3）引

1.欣赏与探索

（1）感受大型景观设计与小型景观设计的两者的不同。

（2）初步了解景观模型的类型。

（3）通过多样性的景观模型欣赏，

1.培养学生的观察、分析的能力。