第1章 第1节 多种多样的区域-2021-2022学年高中地理选择性必修二新课标辅导【精讲精练】人教版（课件）

课前预习 课堂探究 第一章　区域与区域发展 地理•选择性必修2　区域发展(配RJ版) 综合训练 图表解读 第一章 区域与区域发展 课前预习 课堂探究 第一章　区域与区域发展 地理•选择性必修2　区域发展(配RJ版) 综合训练 图表解读 第一节　多种多样的区域 课前预习 课堂探究 第一章　区域与区域发展 地理•选择性必修2　区域发展(配RJ版) 综合训练 图表解读 课前预习 课堂探究 第一章　区域与区域发展 地理•选择性必修2　区域发展(配RJ版) 综合训练 图表解读 标准 地域差异 形状 特定性质 800 课前预习 课堂探究 第一章　区域与区域发展 地理•选择性必修2　区域发展(配RJ版) 综合训练 图表解读 自然 人文 自然 人文 行政 对口支援 禁止开发 历史文化保护 课前预习 课堂探究 第一章　区域与区域发展 地理•选择性必修2　区域发展(配RJ版) 综合训练 图表解读 实践 课程标准 素养目标 　　结合实例，说明区域的含义及类型。 1.结合区域相关知识，认识学校所在地或家乡的区域类型、空间尺度及与其他区域的联系。(地理实践力) 2.通过区域图像、资料，认识不同类型区域的划分标准、主要类型。(区域认知) 3.通过阅读区域的资料，理解区域的整体性和关联性特征。(综合思维) 4.结合区域要素、区域之间的联系，从协调人类和地理环境关系的角度，理解因地制宜发展区域，树立和谐发展的观念。(人地协调观) 课前预习 课堂探究 第一章　区域与区域发展 地理•选择性必修2　区域发展(配RJ版) 综合训练 图表解读 一、不同类型的区域 1．概念：区域是人们在地球表面按照一定的目的和_____划定的空间单元。它是人们基于对世界的认识和实践的需要，在__________的基础上划定的。 2．特征 (1)区域具有一定的范围、_____和边界。有些区域，如行政区或流域，边界是明确的；有些区域，如自然带或语言区，边界具有过渡性质。 (2)区域内部的__________相对一致，如湿润区的多年平均降水量都在_____毫米以上。 3．划分 (1)按照_____特征划分：如中国东部季风区或黄土高原区。 (2)按照_____特征划分：如汉语北方方言区或长江三角洲城市群。 (3)综合_____和_____特征划分：如中国主体功能区。 (4)政府为了特定的行政管理目标划定：例如，划定_____区、经济特区、保税区、基本农田保护区等，可以发挥地区优势，促进社会经济发展；划定__________地区、国家扶贫地区，有助于消除贫困，体现社会公平；划定__________区、生态保护区，是为了保护生态环境，实现可持续发展；划定_______________区、文化创意产业园区，除了促进经济发展外，还可以保护传统文化，增强文化创新力。 课前预习 课堂探究 第一章　区域与区域发展 地理•选择性必修2　区域发展(配RJ版) 综合训练 图表解读 层级 尺度 较小 促进 长江三角洲 方向 4．意义：有的区域是客观存在的，是人们在长期的 过程中逐渐认知的，科学认识和划分这些区域，对人类社会的发展也具有重要意义。 【温馨提示】 1．区域内部各环境要素的相互联系体现了区域的整体性，而区域之间的地理差异则体现了区域的差异性。 2．任何区域都不是孤立存在和发展的，都会与其他区域相互联系，这体现了区域的开放性。 课前预习 课堂探究 第一章　区域与区域发展 地理•选择性必修2　区域发展(配RJ版) 综合训练 图表解读 1．区域之间的界线都是明确的吗？试举例说明。 提示：不一定。区域之间的界线往往是进行区域划分、确定具体区域的基本依据，但其界线不一定是明确的。如国家、行政区等人为划定的管理区域之间的界线是十分明确的；但气候区、植被区等区域的界线是模糊的，具有过渡性的特点。 课前预习 课堂探究 第一章　区域与区域发展 地理•选择性必修2　区域发展(配RJ版) 综合训练 图表解读 2．区域的空间尺度与所描述的区域特征详略有什么关系？ 课前预习 课堂探究 第一章　区域与区域发展 地理•选择性必修2　区域发展(配RJ版) 综合训练 图表解读 提示：一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；反之，尺度越小，描述的就越具体、越详细。 知识点一　区域的含义 近日，国家发展和改革委员会下达京津冀协同发展专项2021年第一批中央预算内投资17亿元，紧紧围绕支撑服务北京非首都功能疏解，重点支持有助于提升雄安新区承接能力的再生水厂、供水厂水源配套项目，以及有助于实现雄安新区高铁站和启动区等区域快速通达的市政道路等项目建设。同时，对北京市通州区与河北省北三县一体化发展、张家口首都水源涵养功能区和生态环境支撑区项目建设也给予支持。