10.1杠杆的平衡条件 导学案2021-2022学年沪科版物理八年级全一册

阿基米德曾说过：“尤里卡!尤里卡!(希腊语Eureka,意即"我找到啦!")。” 学习课题：第一节 科学探究:杠杆的平衡条件（P184—190，第一课时） 班级______________姓名______________座号_________________ 学习目标： 1. 能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取共同的特征，建立出杠杠的概念，（重点）并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂这几个概念；（难点） 2. 通过实验探究得出杠杆平衡的条件。（重点、难点） 课前诊断： 观察周边桌子上的杠杆，有的水平，有的倾斜，他们都________(填静止或运动 )，所以______(填是或不是)平衡状态。 导学思考： 阿基米德说过:“给我一个支点，我将可以撬起整个地球”，这里面的原理是什么呢？ 任务设置： 任务一：1.认识杠杆： (1) 阅读课本P184图10-1（a）（b）（c），回答下列问题： 杠杆：在物理学中，将在____的作用下能 的 称做杠杆。 (2) 结合P185图10-2，认识杠杆的五要素： 支点：杠杆绕着______________点, 用符号_________表示； 动力：使杠杆________的力， 用符号_________表示； 阻力： _______杠杆转动的力， 用符号_________表示； 动力臂：从____点到动力作用线的_____， 用符号_________表示； 阻力臂：从____到阻力作用线的距离, 用符号_________表示。 2.新知检测： 画出下列杠杆的动力臂和阻力臂： 任务二：1.探究杠杆的平衡条件： 一、提出问题：F1、l1 、F2、____，这四个因素可以决定杠杆的平衡，它们之间有什么关系？ 二、你的猜想与假设：_____________________________________________________________ 三、制定计划与设计实验: ①器材如右图1所示： ②明确所测物理量：F1、l1 、F2、l2； a. 观察你所用的钩码的质量是_____kg，则每个钩码 的重力为______N, 2个钩码能提供的拉力为_______（g=10N/kg ）； b. 确定_______（填左或右）边作为动力，则动力等 于钩码的总重力，水平平衡时动力臂等于杠杆上数值。 四、进行试验与收集证据: ①调平： 铁架台上的杠杆倾斜时，可以通过调节__________，使的杠杆在水平位置上平衡, ②杠杆左右两边各挂一个钩码，使左边钩码位于10cm处，移动另一边钩码悬挂位置，直至杠杆重新水平平衡，将数据填入下表中； ③改变左边钩码的悬挂位置，其余重复步骤②； ④左边钩码数变为2个，其余重复步骤②。 实验序号 动力F1 /N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 10 2 3 4 五、同学根据自己测出的数据看看与自己的猜想是否相符合，与同组同学交流与合作； 六、结论：_____________________________________________________________________ 七、对自己本次实验进行评估。 2.新知检测： 如右图2所示，一杆秤自重不计，AB的距离是4cm，秤砣重力为5N， 当秤砣位于C点时，BC = 4cm，应挂____N的物体，秤杆才会平衡。 反馈深化： 1. 画出图3中杠杆的动力臂和阻力臂： 2. 小兰和爸爸玩跷跷板，已知小兰和爸爸的体重分别是400N和800N，小兰站在距离支点2m的一侧，则爸爸站在另一侧距离支点多远处才能使木板水平平衡？ 图1 图2 图3 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $