冀人版科学（2017）五年级下册第10课《人类与地表环境》教案

冀人版科学（2017）五年级下册第10课《人类与地表环境》教学设计 【教材分析】 本课是在学生认识了雨水、河流等自然力对地表的影响之后，进一步认识人类活动对地表环境的影响。本课按照知识的逻辑关系设计了三个活动。活动1“人类活动改变地表”目的是通过调查等活动，指导学生认识人类活动对自然环境的正面和负面影响。活动2“辩论会”目的是通过搜集资料、辩论等活动，指导学生进一步认识人类破坏地表行为带来的严重后果。活动3“人类保护地表环境的举措”目的是通过搜集资料等活动，指导学生认识人类保护地表环境的举措。应用与拓展“宣传保护地表环境”意在通过搜集资料、制订宣传方案等活动，指导学生进一步了解保护地表环境的具体做法，增强学生保护地表环境的意识。通过本课学习，培养学生提出问题、搜集证据、分析信息、得出结论、沟通交流、反思评价等科学探究能力;激发学生利用新的思路、新的方法探究人类保护地表环境的兴趣;帮助学生树立尊重证据、作出判断，能与他人合作学习、沟通交流，形成集体观点的科学态度。 本课重点是认识人类不合理活动对自然环境的影响及人类保护环境的举措。 【学情分析】 地球上各种各样的地表形态对人类活动具有很大的影响，而人类活动则可以在一定程度上改变地表形态和地貌形成过程，从而攻克不利的地形条件，达到趋利避害的目的。例如平整土地、修筑梯田，可使土地利于耕作，减少地表侵蚀;填海造陆、开山筑路、挖河修渠、建造水库、植树绿化等活动，都在不断地塑造着新的地表形态，对人类产生着有利影响。 但是，人类不合理的活动对地表形态的改变也常会产生消极有害的作用。例如人类不合理地利用土地，破坏自然植被，会促使地表加剧侵蚀，加重水土流失，从而加速河床、湖泊和水库淤泥的形成，并使沿岸港口发生淤塞;在山区还可能诱发滑坡和泥石流等灾害。我国黄土高原地表侵蚀严重，水土流失加剧，就与几千年来人类活动对自然植被的破坏有密切关系。再如，在干旱和半干旱地区，不合理的垦殖和过度放牧，会造成土地荒漠化。据估计，非洲的撒哈拉沙漠在过去数十年间吞没了大约65万平方千米的土地。因此，人类必须很好地认识自然，了解其发展变化的规律，遵循可持续发展的原则。 通过前面的学习，学生已经认识了雨水及河流等自然力对地表的影响。他们通过各种音像资料、报纸杂志对人类开山筑路、建造水库等造福于民的活动和毁林造田、滥伐林木等有害于民的行为都有所了解，这些都为学生