6《氓》第一课时 教学设计 - 2021-2022学年中职语文高教版拓展模块

《氓》教学设计 教 学 目 标 1.知识目标 了解有关《诗经》的常识：包含了那段时间的诗歌、内容、写法和其在中国文学史上的地位和作用。 2.技能目标 了解诗的内容、中心、艺术特色和表现手法。 3.素养目标 透过事情的表面，挖掘人物独特的内心体验，总结人物的性格特征。 4.思政目标 体会先民们的爱情，引导学生树立正确的爱情观。 教学重点 1、感知主人公的艺术形象。2、掌握诗歌中比兴手法的运用。 教学难点 1、感知主人公的艺术形象。2、掌握诗歌中比兴手法的运用。 教法及学法指导 诵读、赏析 学情分析 学生已经具备阅读浅易文言文的能力，因此对于诗歌的理解翻译可以大胆让学生通过借助工具书和课文注释自主完成，尊重学生的主体地位。教师则重点引导其对诗歌的手法的掌握以及人物形象的分析。 教 学 过 程 设 计 教学 环节 教师活动设计 学生活动设计 一、 导入 不知大家有否读过这样一首乐府民歌：《上邪》“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”这是怎样感天动地的痴情的绝唱啊！但实际上，在现实生活中，有时痴情之人未必能真正得到痴情的回报。 今天，我们就共同走进《诗经》中的《氓》，看看诗歌中痴情的女主人公都遭遇了什么。 回顾学过的《诗经》里的作品，《关雎》、《蒹葭》、《静女》 、《子衿》等…… 二、 初读 —— 正其音 找生试读全文，其余学生边听边勾画读错的字或易读错需重点掌握的字词。 愆qiān期    乘彼垝guǐ垣    将qiāng子  载zài笑载言 于嗟xūjiē鸠兮   士之耽兮，犹可说tuō也   自我徂cú尔   淇水汤shāng汤   渐jiān车帷裳cháng   兄弟不知，咥xì其笑矣 学生自读 解决生字词 齐读，掌握断句 三、 再读 —— 懂其文 借助注释，理解全诗的内容 思考：这首诗歌主要写了哪些内容？ 概括：一个女子从恋爱到结婚到婚变到最后被遗弃的内容。 借助注释， 用自己的语言讲述故事 四、 品读 —— 感其情 第一章：定情 第二章：成婚 第三章：劝诫 第四章：控告 第五章：补叙 第六章：今昔 “恋爱”——“婚变”——“决绝” 梳理主人公感情线索 板 书 设 计 3 学科网（北京）股份有限公司 $