模块一 第五单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代（课时作业）-2022中考【优化探究】初中总复习中考历史（江西专用）

[江西六年真题] 一、科举取士制度的创建　大运河的开通 1．(2018·江西中考，2)“炀帝此举，为其国促数年之祚(国运)，而为后世开万世之利，可谓不仁而有功者矣。”“炀帝此举”是指(　　) A．建立隋朝　　　　　 B．统一全国 C．开通大运河 D．创立科举制 解析：由材料中“促数年之祚(国运)”“开万世之利”，并结合所学知识可知，隋炀帝从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流，并且对后世产生重要影响。故选C项。 答案：C 2．(2017·江西中考，2)“16世纪至19世纪，传教士向西方广泛介绍了中国的科举制度……英国历史学家汤因比肯定地认为，英国文官考试制度曾效仿中国的科举制度。”据材料可知，科举制度(　　) A．引发了欧洲文艺复兴运动 B．直接推动了工业革命的发展 C．对西方文明进程产生一定影响 D．严重束缚了人们的思想自由 解析：由题干中“英国文官考试制度曾效仿中国的科举制度”可知，中国科举制对西方文明进程产生了一定影响，故选C项。 答案：C 3.(2021·江西中考，4)中国民间自古有给小孩佩戴“长命锁”的风俗，这寄托了家族对子孙后代的期盼。如下图是一枚银质的“长命锁”，它反映了(　　) A．书法艺术上的杰出成就 B．白银逐渐成为主要货币 C．古代手工业技术世界领先 D．科举制对百姓生活的影响 解析：根据图中“状元第”和所学知识可知，“长命锁”反映了科举制对百姓生活的影响，故选D项。 答案：D 4．(2019·江西中考，18节选)穿越时空的伟大工程，功在当代，利在千秋。阅读下列材料，回答问题。 【运河恩泽利千秋】 材料一　隋炀帝大业元年更令开导(汴渠)，名通济渠，自洛阳西苑引谷、洛水达于河，自板渚引河入汴口，又从大梁之东引汴水入于泗，达于淮，自江都宫入于海……炀帝巡幸，乘龙舟而往江都。自扬、益、湘南至交、广、闽中等州，公家运漕，私行商旅，舳舻(zhú lú，指首尾衔接的船只)相继。隋氏作之虽劳，后代实受其利焉。 ——摘编自人民教育出版社义务教育教科书 《中国历史教师教学用书》 (1)依据材料一，分析大运河开凿的利与弊。 答案：(1)利：贯通了不同水系，便利了南北交通；加强了南北地区政治、经济和文化交流；有利于加强对全国的统治；泽被后世；等等。弊：劳民伤财，激化社会矛盾。 二、唐朝的繁盛与衰亡 5．(2021·江西中考，5)“及范阳节度使反，犯京师，天子之兵弱不能抗，遂陷两京。肃宗起灵武，而诸镇之兵共起诛贼。”材料所述历史事件导致了(　　) A．东汉末年社会动荡 B．隋朝灭亡 C．唐朝由盛转衰 D．金与南宋对峙 解析：根据材料中“范阳节度使反”“肃宗”和所学知识可知，材料所述历史事件是安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势由盛转衰，故选C项。 答案：C [模拟试题精编] 一、选择题 1．(2020·江西中考模拟)学生甲：“三省六部制、科举制的创立与完善为其走向强盛奠定了基础。”学生乙：“前代开凿的大运河所发挥的历史作用也不能忽视。”学生丙：“我认为统治者的主观努力是最关键的。比如：知人善任、政治清明，以至社会安定；重视发展经济；开明的民族政策带来和睦的民族关系；开放的政策带来包容的社会心态。”据此可知，这些学生讨论的是(　　) A．西汉休养生息的表现 B．隋朝统一全国的贡献 C．唐朝盛世形成的原因 D．北宋重文轻武的后果 解析：从学生乙“前代开凿的大运河”可以知道，学生们谈论的是唐朝，从其他人谈论的语句，可知他们讨论的是唐朝盛世形成的原因，故选C项。 答案：C 2．(2020·博豪中学模拟)贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时(农时)为本。”为此，太宗(　　) A．加强中央集权 B．轻徭薄赋，发展生产 C．完善了科举制 D．勤于政事，虚心纳谏 解析：题干“人以衣食为本，凡营衣食，以不失时(农时)为本”体现了唐太宗以农为本、发展农业的思想，为此他轻徭薄赋，减轻农民负担，重视发展生产，故选B项。 答案：B 3．(2020·赣州南康区模拟)有学者认为，“它(科举制)是唯一没有被动摇过基础的制度，是在权威一再崩溃和颠覆中唯一能维持全面而广泛影响的制度”“中国竞争性文士考试制度是该国特有的制度，并持续了一千多年”。材料表明科举制 (　　) A．有利于选拔社会人才 B．可以推动教育发展 C．具有稳定性和延续性 D．能够防止政权覆灭 解析：由“唯一没有被动摇过”“持续了一千多年”可以看出材料主要反映的是科举制的稳定性和延续性，故选C项。 答案：C 4．(2020·南昌模拟)通过科举考试选拔人才是古代中国人的智慧，1905年清政府诏令停摆科举，正式宣布废除科举制度。正式确立和废除这一制度的君主是 (　　) A．隋