模块一 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（课件）-2022中考【优化探究】初中总复习中考历史（江西专用）

* 初中总复习 历史 核心考点梳理 核心素养提升 课后强化训练 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 * 初中总复习 历史 核心考点梳理 核心素养提升 课后强化训练 * 初中总复习 历史 核心考点梳理 核心素养提升 课后强化训练 中国 1.政治上：大一统的中央集权制度建立，进入第一个大一统时期 2．经济上：封建经济初步发展，经济重心在黄河流域，并开始对外贸易 3．思想文化上：由独尊法家到尊崇儒术，儒家学说被确立为正统思想 4．对外交流上：丝绸之路开通并成为东西方往来大动脉；海上丝绸之路形成 世界 1.政治上：罗马共和国成为地中海地区的霸主，公元前27年，罗马共和国被罗马帝国取代，共和制被帝制取代 2．思想文化上：基督教兴起 不同：中国进入封建社会，建立了大一统的封建王朝；西欧仍处于奴隶社会 * 初中总复习 历史 核心考点梳理 核心素养提升 课后强化训练 秦的中央集权制度和统一措施 统一 措施 交通 陆路：统一车辆和道路的宽窄(统一车轨)，修筑贯通全国的道路 使秦朝的陆路交通四通八达 水路：开凿灵渠，沟通了湘江和漓江 把长江和珠江两大水系连接起来，便利了南北水运交通 军事 统一岭南及东南沿海地区；派大将蒙恬北击匈奴，并修筑举世闻名的“万里长城”(西起临洮，东到辽东) 巩固边疆，保障了秦朝的边防安全和农业生产 * 初中总复习 历史 核心考点梳理 核心素养提升 课后强化训练 秦的中央集权制度和统一措施 统一 措施 思想 下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍，又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“焚书坑儒” 加强了思想控制，有利于巩固统治，但也禁锢了人们的思想，摧残了文化，是秦朝暴政的表现 * 初中总复习 历史 核心考点梳理 核心素养提升 课后强化训练 秦统一中国 背景 各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活；秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件；秦王嬴政招募各国的人才，积极策划统一大计 概况 (1)公元前230年，秦国开始了灭六国，统一全国的战争，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳 (2)秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展 * 初中总复习 历史 核心考点梳理 核心素养提升 课后强化训练 秦的中央集权制度和统一措施 影响 (1)秦朝创立的大一统的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为此后历代封建王朝所沿用 (2)有利于统一多民族国家的巩固和发展，有利于封建经济文化的发展 秦朝灭亡 根本原因：秦的暴政。陈胜、吴广起义加速了秦朝的灭亡。后在项羽、刘邦军队的打击下，公元前207年，秦朝灭亡 * 初中总复习 历史 核心考点梳理 核心素养提升 课后强化训练 考点　西汉建立 “文景之治” 汉武帝巩固大一统王朝 课程标准：知道西汉的建立；了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。 * 初中总复习 历史 核心考点梳理 核心素养提升 课后强化训练 西汉建立 秦朝灭亡后，刘邦与项羽展开“楚汉之争”，最终刘邦获胜，于公元前202年统一了全国，建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖 “文景 之治” 汉文帝和汉景帝注重农业生产，轻徭薄赋，重视“以德化民”，勤俭治国等，使得政治清明，经济发展，人民生活安定，国力大增，国库充盈，史称“文景之治” * 初中总复习 历史 核心考点梳理 核心素养提升 课后强化训练 汉武帝巩固大一统王朝 目的 加强中央集权，巩固封建统治 前提条件 西汉国力增强 背景 (1)政治上：西汉初，实行郡国并行制，诸侯王和地方豪强地主与官府分庭抗礼，导致社会秩序混乱 (2)思想上：汉初统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家学说盛行，不利于中央统治 (3)经济上：富商大贾控制国家经济命脉，不利于国家财政收入和经济调度 (4)军事上：汉初因国力疲弱，屡遭匈奴族袭扰，不得不与匈奴“和亲”并送去大量粮食和布匹 汉武帝像 * 初中总复习 历史 核心考点梳理 核心素养提升 课后强化训练 汉武帝巩固大一统王朝 政治 措施 (1)实施“推恩令”：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号 (2)建立刺史制度：把全国分为13州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹 作用 消除了诸侯国对抗中央的能力，解决了王国问题，中央对地方的控制大大加强 * 初中总复习 历史 核心考点梳理 核心素养提升 课后强化训