2021-2022学年四年级下学期科学第四单元第3课时《苹果为什么会落地》教案设计

《苹果为什么会落地》教案 教学目标 1、过程与方法 　　能够运用多种方法认识和研究重力问题； 　　会描述和记录自己的观察结果； 　　能够与同伴交流自己的观察结果。 2、知识与技能 　 知道地球表面附近物体所受到的地球引力叫重力； 　　会正确使用弹簧测力计。 3、情感、态度与价值观 　　激发学生的探究意识，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的科学精神； 　　使学生从小养成尊重事实、实事求是的科学态度。 教学过程设计 一、 导入新课 　　教学伊始，可组织学生到室外活动，学生按要求分小组进行投掷纸飞机、原地跳高、抛掷物体等活动。 　　1、请学生描述自己的活动。 　　2、在描述的基础上提出：“为什么所有的物体都要落到地上？” 　　3、学生展开讨论，提出各种假设。 　　4、提问： 你知道牛顿和苹果落地的故事吗？（学生回答） 　　5、日常生活中，你还看到过哪些类似的现象呢？（学生谈自己看到的现象） 　　【评析】导入是探究活动的开始，也是激发学生探究欲望的关键。本环节主要是通过组织学生到室外活动，亲历各种活动过程，在观察、体验的基础上，自己去发现一些有趣的现象，引导学生在活动中提出“为什么所有的物体都要落到地上”并展开讨论，让学生充分思考和自由想象，提出各种假设。在此基础上，再进行揭题，告诉学生：“大科学家牛顿就曾经研究过这个问题。”由此激发学生的好奇心和求知欲，并顺势引出科学家牛顿及本课研究的课题——重力问题。 二、 引导学生研究有关“重力问题” 　　1、谈话： 关于重力，你想知道些什么？ 　　2、提问： 你们准备怎样研究呢？ 　　3、学生实验并记录观察结果。 　　4、交流实验、观察结果。 　　【评析】亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。本环节将“测一测各种物体的重力”调整为“我想知道的重力问题”的目的就是想为学生“提供充分的科学探究机会”。在这个环节中，学生可以像科学家那样研究自己想知道的问题。例如：重力有方向吗？如何测重力的大小？如何找物体的重心？怎样的物体站得更稳？假如离开了地球的吸引会怎样…… 让学生通过预测、假设、实验、记录、交流、辩论等方式体验科学探究的过程，并使学生从小养成尊重事实、实事求是的科学态度。 三、 研究重力的平衡 　　1、观看杂技演员“走钢丝”的录像或图片。 　　2、讨论： 为什么走钢丝时杂技演员手里要拿根长竹竿？ 　　3、提