7.2 弹力-2021-2022八年级下册初二物理【名校课堂·同步教学】人教版 课件PPT

人教版物理•八年级下 第七章 力 7.2弹 力 5.87cm 该木块的长度为 m 6.60×10-2 【课前练习】 复习：力的作用效果 使物体的形状发生变化 改变物体的运动状态 撑杆跳高要比普通跳高跳得高，它借助了什么？ 做一做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？ 想一想 类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤 发现它们的共同特点了吗？试概括一下。 类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴 类似于弹簧，物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性. 弹性: 弹性形变: 物体变形后可以恢复原状的形变。 塑性: 类似橡皮泥，物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性. 塑性形变: 物体变形后不能自动恢复原状的形变。 物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。 小心喽！ 弹性限度 我们重点来研究一下具有弹性的物体 当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？ 弹力是如何产生的？ 发生弹性形变时 物体 弹力 产生 弹力: 弹力产生的条件: 相互接触 发生弹性形变 弹力的表现: 物体由于弹性形变而产生的力。 压力 支持力 拉力 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 如何判断有无弹力？ . 例1： (1) 条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变 是否发生了挤压形变？ 可采用假设法 假设没有这面墙 球动了么？ 能否保持原状？ F 只有支持力 F 弹力 ： 假设没有下 面的墙呢 . F (2) 例2： 条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变 采用假设法: F1 把墙拆了。。。 F2 弹力 ： 说明受到了墙的弹力 如果抽掉斜面呢？ 说明受到了斜面的弹力 F1 球受到墙和斜面两个弹力的作用 说明只受绳子的拉力 0 例3： 条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变 弹力 ： 假设去掉斜面 0点有弹力么？ 球保持原状 说明0点…… 假设绳子断开 （3）弹力的种类： 按效果分为 压力 支持力 拉力 弹力 ： 三、弹力的三要素 大小 作用点 方向 弹力的大小与什么有关？ 弹性形变越大，弹力越大？ 1、弹力的大小： 在弹性限度内， 弹性形变越大，弹力越大！！ 弹性限度： 如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。 1、弹簧弹力的大小： 不超过弹性限度时，弹性形变越大，弹力越大！ 两物体间的弹力是发生在相互接触面上，但可以将作用点移到重心上。 2、弹力的作用点： . (1) F 2、弹力的作用点： (2) F1 F2 . 可以将作用点移到重心上 2、弹力的作用点： F 拉力 . 可以将作用点移到重心上 (3) 弹力的方向： 弹力是由于物体发生弹性形变，趋于恢复原状而产生的，因而弹力方向指向形变趋于恢复的方向。 弹力方向 形变趋于恢复的方向 3、弹力的方向： 几种常见的弹力 1. 拉力 物体受到的拉力：由什么物体形变产生的？ 可见拉力也是弹力 方向：绳子对物体的拉力是沿着绳而指向绳收缩的方向。 2.压力和支持力 桌面受到的的压力：由什么物体形变产生的？ 物体受到的支持力：由什么物体形变产生的？ 可见压力和支持力都是弹力 方向：垂直于接触面指向被压或被支持的物体 例题1. 木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( ) A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力 C 木块受到的阻力 D 木块受到的重力 例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力 A B D 观察弹簧的伸长与外力大小的关系！！！ 作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越长。 根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。 结论 弹簧测力计 测量力的大小的工具。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 原理： 作用： 弹簧秤的构造 弹簧 挂钩 吊环 指针 面板 铁杆 “三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 (2) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 弹簧测力计的使用方法 (4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线