专题18 爱莲说-【学霸夯基】2021-2022学年七年级语文下册同步练习

学霸夯基——部编版语文七年级下册 爱莲说 班级： 姓名： 一、单选题 1．下列对课文理解不正确的一项是（　　） A．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了类比的写作手法。用古名贤之室类比自己的“陋室”，表明作者以古名贤自况，即自己也有向古名贤学习的愿望和决心。 B．刘禹锡诸葛亮和扬雄，他们都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。住在床头屋漏、雨脚如麻的草堂中的杜甫，也可以说是他们的同类。 C．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”象征君子通达事理，行为方正，志洁行廉，仪态端庄，美名远扬。 D．《爱莲说》写菊、写牡丹是为了衬莲，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。 【答案】A 【解析】此题考查对文言课文的理解把握能力。 A“自己也有向古名贤学习愿望和决心”对课文理解不正确。明显拔高了作者的写作意图。 BCD正确。 2．下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是（　　）。 A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．溪深而鱼肥 C．乃记之而去 D．呼尔而与之 【答案】C 【解析】例句中“而”表承接连词，与之用法相同的是C选项。故选C。 3．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（　　） A．予独爱莲/之出淤泥而不染 B．可爱者/甚蕃 C．山/不在高，有仙/则名 D．苔痕/上阶绿 【答案】A 【解析】A项正确停顿应为：予/独爱莲之出淤泥而不染。 二、填空题 4．《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：　 　，　 　。 【答案】莲之出淤泥而不染；濯清涟而不妖 【解析】熟背课文，理解默写。 5．《爱莲说》选自《　 　》，作者　 　是北宋时著名的哲学家。 【答案】周元公集；周敦颐 【解析】熟记作家作品 6．给划线字注音： 　 　 　 　 　 　 　 　 甚蕃 淤泥 濯 清涟 【答案】fán；yū；zhuó；lián 【解析】首先要读准拼音，注意“j q c”的区别，“n l”的区别，还要注意声母韵母声调的书写。 7．《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者　 　、　 　的品质。 【答案】不慕名利；洁身自好 【解析】“莲”的品质象征作者的品质。 三、文言文阅读 8．阅读下面的文言文，完成各题。 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （1）《爱莲说》的作者是　 　（朝代）的　 　（人名）。 （2）解释下列词解释。 ①可爱者甚蕃 蕃：　 　②不蔓不枝 枝：　 　 ③亭亭净植 植：　 　④陶后鲜有闻 鲜：　 　 （3）翻译句子。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②莲之爱，同予者何人？ （4）有人说，本文主要写的是“爱莲说”，却用大量的篇幅写了“菊之爱”“ 牡丹之爱”，有喧宾夺主之嫌；如果把“菊之爱”“ 牡丹之爱”去掉，更能表达作者的情感。请结合本文谈谈你的看法。 【答案】（1）宋；周敦颐 （2）多；长枝节；树立；少 （3）①我惟独喜爱莲花，它从淤泥中生长出来，却不受污染，经过清水的洗涤却并不显得妖艳．②对于莲花的喜爱，像我一样的有几人呢？ （4）这种看法是不正确的。作者在文中以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好、不慕名利、正直伟岸的高尚情操。 【解析】作品出处：《周元公集》。作者：周敦颐。创作年代：北宋。（1）该题考核文学常识。《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。（2）该题考核学生对文言实词含义的理解和识记。方法：要求学生对重点词语的解释（如“鲜”）进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。（3）该题考核要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。例如1句中的“濯”的含义为“洗涤”，2句中的“何人”的含义为“几人”。（4）该