2.1保障各类物权（教学设计）-2021-2022学年高二政治新教材《法律与生活》配套课件+教案+作业（统编版）

2.1 保障各类物权 教学设计 【教学目标】 1.法律规定保护财产权的原因 2.物权含义及其构成 3.物权基本原则 4.所有权 5.用益物权和担保物权 【核心素养】 1.政治认同：全面依法治国，需要每个公民认同民法。 2.科学精神：增强民法意识，善学法、善用法，通过对现实案例的分析和研究，认识到如何合法保护自身财产，明晰物权的取得方式，增强科学精神。 3.法治意识：要依法行使，而当自身权利受到损伤时，要能够合法维权。 4.公共参与：了解民法典关于各类物权的相关规定，能够运用民法典的相关知识，理清生活中的各类物权。 【教学重点】 1.财产制度是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度 2.财产取包括物权、债权、知识产权等能够给民事主体带来经济收益的权利。 【教学难点】 1.质权和抵押权的区别 2.用益物权和担保物权的区别 【教学方法】 合作探究与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课 上节课我们学习了如何在生活中学民法用民法，如何对待民事权利与义务，及如何积极维护人身权利。这节课我们学习如何依法有效保护财产权 新课讲授出示目录和题目 第二课 依法有效保护财产权 第一框 2.1 保障各类物权 议题一：定分止争——所有权 探究一： 战国时期的《商君书》里有一个非常生动的例子，表明古人对财产权的看法。书中记载：“一兔走，百人逐之，非以兔可分以为百，由名分之未定也。夫卖兔者满市，而盗不敢取，由名分已定也。” 野地里只有一只兔子，可能引来上百人追逐；市场上有那么多兔子，却没有一个人可以擅自去拿。这是为什么？ 思考：请说说你的理由。 学生讨论交流回答 教师提示： 展示答案；是因为其所有权未被人拥有,谁抓到,其所有权就属于谁。由此可见,市场经济的发展需要从法律上对各种财产权利进行确认,这就是定分止争。 教师总结：议题一：定分止争——所有权 出示题目： 一、定分止争——所有权 1.财产制度 (1)含义:规范各类民事主体的财产关系 (2)地位：是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度。 (3)意义： ①有利于确定财产归属，并以此促进财产的流通使用。 ②保护财产权就是保护劳动、保护发明创造、保护和发展生产力。 ③国家通过不断完善财产制度，依法保护各种所有制经济组织和自然人的财产权，激励人们创业创新。 思考：我国是如何保护财产权的？ 学生讨论回答 教师