第6课 从隋唐盛世到五代十国 -2022年高中历史中外历史纲要上册选择题同步专练（统编版）

第6课 从隋唐盛世到五代十国 1. 如果把“大运河的开凿”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使”整合为一个学习单元，符合这一单元内容主题的是（） A. 国家的产生和统一 B. 政权分立与民族汇聚 C. 繁荣与开放的社会 D. 近代前夜与盛世危机 2. 唐太宗认为：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主（君主）患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。”因此唐太宗采取了（） A. 互惠互利的对外政策 B. 开明宽松的民族政策 C. 为国理财的财政政策 D. 求贤纳谏的人才政策 3. 下表为不同史籍关于唐初同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是（） 记述 出处 往者国家草创，太上皇（唐高祖）以百姓之故，称臣于突厥，朕（唐太宗）未尝不痛心疾首，志灭匈奴，坐不安席，食不甘味 《旧唐书·李靖传》 高祖昵裴寂之邪，受其宫女而不辞，又称臣于突厥，倚以为助，何以示后世矣 范祖禹《唐鉴》 盖高祖起事之时，倚仗突厥，屈体称臣，乃其实也 王鸣盛《十七史商榷》 A. 唐高祖为百姓考虑而称臣于突厥 B. 唐高祖曾经称臣于突厥 C. 唐高祖倚仗突厥支持夺取政权 D. 唐高祖起事被后世诟病 4. “天可汗”不仅是一种荣誉，更具有实质意义，它的目的是使许多弱小邻国或民族可以和平相处共存共荣。”据此分析，唐太宗被拥戴为“天可汗”的原因是（） A. 轻赋省刑 B. 开明的民族政策 C. 广开言路 D. 任用贤良，提高行政效能 5. “贞观之初，率土荒俭，一匹绢才得一斗粟。……自五、六年以来，频岁丰稔，一匹绢得十余石粟。”对以上材料的确切理解是（） A. 农产品数量增长，粮食价格逐级下降 B. 唐政府压制手工业发展，丝织品产量下降 C. 农产品和手工业品大量投入市场，成为商品 D. 唐政府奖励开垦荒地，促进农业生产发展 6. 下表为不同时期关于均田制下小农受田的相关记载。由此可知，从北魏到唐朝前期 时期 内容 出处 北魏 男夫十五以上受露田40亩，妇人20亩，“所受之田率信之”，再加桑田20亩，一夫一妇可受田140亩。 《魏书·食货志》 隋朝 隋朝隋文帝“发使四出，均天下之田，其狭乡每丁才至二十亩”。 《隋书·食货志》 唐朝 太宗巡幸至灵口（陕西临潼），“村落逼侧（拥挤），问其受田，丁三十亩”。 《册府元龟》 A. 社会人口持