第4单元 世界音乐之窗——拉丁美洲音乐 《蝴蝶》（教案）2021-2022学年粤教版音乐八年级下册

《蝴蝶》 教学目标 教学目标: 1、通过聆听、学唱、启发,使学生有感情的、完整准确的演唱歌曲《蝴蝶》; 2、激发学生的学习兴趣,在歌曲的感情色彩中体验拉美音乐风格。 知识与技能目标: 1、通过对歌曲的学习,使学生了解拉丁美洲音乐的风格特点。 2、在对歌曲的学唱中,体会拉丁美洲音乐中印第安人音乐的独特魅力。 情感目标: 通过学习,加深学生对拉丁美洲音乐文化的认识,并且喜爱世界各国的音乐文化。 学情分析 学生对十六分音符及带附点的节奏掌握不好 重点难点 1.用自然圆润的声音演唱歌曲 2.对歌曲十六分音符及带附点的节奏的掌握 3.理解歌曲的音乐风格,且对其进行创作与表演 教学过程 活动1【导入】节奏模仿 A、2/4  xx  xx  /  xx  xx  / B、2/4  xxxx  xx  / xxxx   xx  /  C、2/4  x. x  x. x  /  x. x  x. x / D、4/4  xxxx  x. x  x. x  x. x  / x x  x x  x — / E、4/4  x x  x x  x x  x  /  x x  x x  x x  x / F、4/4  x. x  x x  x x  x  / x. x  x x  x x  x  / (D.E.F 节奏出示黑板) 活动2【讲授】新课教学 师生共同打出D、E、F 节奏,并要求生按节奏读歌词。 分句朗读 整首歌词完整的朗读 初听歌曲《蝴蝶》(带律动) 律动: 1  2  3  4  / 1  2  3  4  / …… 第一拍 = 双手拍 第二拍 = 双手拍腿 第三拍 = 双手打开和身旁同学击掌 第四拍 = 双手拍腿 拉丁美洲音乐 师:同学们,你们能猜出《蝴蝶》这首歌曲是属于哪个风格的音乐吗? 生:印度音乐、日本音乐、拉丁美洲音乐…… 师:拉丁美洲的面积相当于两个欧洲那么大,地区跨越大,人种也多,有印第安人、黑人、白人、还有混血的,各区的地理位置、生活习惯、风土人情等都不一样,所以也造就了不一样的音乐风格,大致上可以分为:土著印第安人的传统音乐和混合型音乐。而我们这节课学习的歌曲《蝴蝶》就是土著印第安人的传统音乐。 混合型音乐:以墨西哥音乐为代表的印第安人、白人、黑人的混合型音乐。 师范唱乐谱(请同学们注意听十六分音符以及带附点的节奏) 学唱歌曲 a . 师教谱,分句唱 ( 生跟伴