3.3生态系统的物质循环 学案-2021-2022学年高二上学期生物苏教版（2019）选择性必修2

课时10：生态系统的物质循环 学习目标 素养目标 1.概述生态系统的物质循环过程。 2.通过分析生物富集的过程,说明生物富集的危害,认同应采取措施减少危害。 3.说明能量流动和物质循环的关系。 4.尝试研究土壤微生物的分解作用。 1.科学思维:建构碳循环概念模型,用关键词、箭头、方框等表示碳循环的过程,归纳物质循环的概念,了解研究物质循环对生产实践的指导意义。 2.社会责任:关注全球气候变化与CO2排放的关系,关注生态问题,关注我国的生态建设成就,热爱祖国,保护生态环境。 一、自主学习 1．物质循环是在最大的生态系统 中进行的，因此物质循环具有 性。 2．碳是以 形式进入生物群落的，碳在生物群落内部是以 形式传递的。 3．碳进入生物群落主要是通过 作用实现的，而碳从生物群落进入无机环境是通过 作用和 作用实现的。 4．物质是能量的 ，使能量沿着 流动，能量作为 ，使物质不断地在 和 之间循环往返。 二、合作探究 探究活动一：阅读教材碳循环示意图，分析下列过程图解： （1）图中①~⑥表示的过程分别是： ① ，② ，③ ，④ ，⑤ ，⑥ 。 （2）A、B、C、D表示的生物类群分别是： 。 （3）碳从无机环境进入生物群落有关的生理活动有哪些？ （4）碳在生物群落内部以什么形式传递？ （5）碳从生物群落回到无机环境有关的途径有哪些？与碳循环有关的细胞器主要是什么？ （6）生态系统的碳循环图解的判断。分别写出三个图中各个字母代表的成分： 探究活动二：阅读教材有害物质通过食物链呈现富集现象的内容，结合下图讨论： （1）生物富集现象有什么特点？ （2）生物富集现象与能量流动有什么不同？ 自我检测10 班级 姓名 一、单选题 1.环境中的汞、铅等重金属随食物、饮水进