3.5生态系统的稳态及维持 学案-2021-2022学年高二上学期生物苏教版（2019）选择性必修2

课时12：生态系统的稳态及维持 学习目标 素养目标 1.概述生态平衡是指生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。 2.通过分析生态系统中的反馈调节过程,阐明生态系统具有维持或恢复生态平衡的能力。 3.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 4.通过设计提高生态系统稳定性的方案,关注人类活动对生态系统稳定性的影响。 5.设计并制作生态缸,观察其稳定性。 1.生命观念:认识生态系统的稳态与平衡、结构与功能,在这些生命观念之间建立联系。 2.科学思维:通过讨论引入泽兰实蝇是否合适,培养辩证思维和综合思维。 3.科学探究:通过设计制作生态缸并观察其稳定性,培养实验设计、方案实施的能力。 一、自主学习 1．生态系统具有稳定性的原因是由于生态系统具有 的能力，其基础是 。 2．生态系统的稳定性包括 稳定性和 稳定性。 3．影响生态系统自我调节能力大小的因素是生物系统的 和 。森林生态系统的组成成分多，营养结构 ，自我调节能力 ，因而抵抗力稳定性 ，而恢复力稳定性则较 。草原生态系统正好与森林生态系统的相反。 4.外来物种的入侵会 生态系统的稳定性。 二、合作探究 探究活动一：阅读教材99页生物圈Ⅱ号模式图。讨论： 1、生物圈Ⅱ号与地球有什么区别？ 2、生物圈Ⅱ号的失败说明了什么问题？ 探究活动二：阅读教材了解生态系统稳定性的类型，讨论： 1.苏州某一水乡人家在河流中淘米洗菜、洗澡洗衣，河水仍然很清澈，说明生态系统具有什么能力？这种能力反映生态系统的哪种稳定性？ 2.一块管理良好的棉田和内蒙古草原上的草场相比，哪个抵抗力稳定性更高？试说明判断理由。 3.对同一个生态系统来讲，抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈什么关系？所有的生态系统都这样吗？举例说明。 探究活动三：阅读教材P101“边做边学”内容，思考并回答以下问题： 1.为什么生态缸必须是透明的？ 2.为什么不能将生态缸放在阳光能够直接照射到的地方？ 3.为什么生态缸内的水量应占其容积的1/5，不能装满？ 4.为什么投放的动物数量不宜过多、个体不宜过大？ 5.为什么生态缸内的生物成分必须齐全？ 探究活动四：阅读教材讨论外来物种入侵对生态系统的稳定性有什么影响？ 自我