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高中历史选择性必修 3 文化交流与传播 (人教版)
型的探究题。 “保护” 方面, 可从保持整体原貌的角度思
考作答; “开发” 方面, 可从适度开发的角度思考作答。
8.
(
1
) 原因: 北京地理条件优越; 加强对北方的军事
防御力量; 巩固兴王之地; 巩固专制主义中央集权制度。
意义: 使北京逐渐成为明代的政治和文化中心; 促进
了北方地区的发展, 有利于开发边疆和维护统治等。
(
2
) 文化内涵: 遵循封建礼制; 皇权至上; 国重于家,
家国一体; 南面而王; 蕴含阴阳五行学说。
建筑特色: 外朝建筑疏朗雄伟, 富有阳刚之美, 内廷
建筑严谨富丽, 具有阴柔之美; 建筑多用红黄二色。
【解析】 (
1
) 原因: 结合材料信息 “强烈怀念自己的
初封之地北平, 遂有迁都之念” 等并结合所学从北京的地
理位置、 巩固统治等角度分析。 意义: 从促进北京发展和
维护统治等方面分析。
(
2
) 文化内涵: 结合图片信息以及所学知识回答, 即
遵循封建礼制; 皇权至上; 国重于家, 家国一体; 南面而
王; 蕴含阴阳五行学说。 建筑特色: 从故宫建筑的颜色以
及内外廷的风格等角度分析。
综合练习一
1. D
【解析】 儒家思想在春秋战国时期形成, 汉武帝之
后取得正统地位。 这一思想成为五千年中华文明的主旨 ,
时间错误, 排除
A
; 儒家思想影响了汉唐文化并成为主流,
排除
B
; 魏晋南北朝时期 , 儒家思想的正统地位受佛教 、
道教的挑战,
C
错在 “改造了儒家文化并为中国人广泛接
受”; 宋代, 道、 儒、 佛已经三位一体形成了理学, 对中国
民族性格的形成产生了深远的影响, 因此选择
D
。
2. D
【解析】 启蒙运动时期中国正处于封建社会的晚
期, 而欧洲已经有国家走上资本主义道路, 因此
A
错;
B
项说法错误, 而且与材料主旨无关, 故排除
B
; 启蒙运动
宣传民主、 自由、 科学、 理性, 这与儒家思想偏重于三纲
五常、 心性义理有很大差别, 排除
C
; 题干中的材料表明
伏尔泰和魁奈十分推崇中国文化, 也就证明他们曾受到中
国文化的影响,
D
项符合题意。
3. D
【解析】
A
项, 题目反映的是希腊文化而非民主政
治对罗马法的影响。 故
A
项错误;
B
项, 说法不正确, 两
种文化都是独立的, 只是互相影响, 故
B
项错误;
C
项,
题中没有体现罗马法对希腊文化的影响, 故
C
项错误;
D
项, “罗马法犹如那个被造好的亚当, 前者的手指轻轻触
及后者, 被触者就从一堆泥土变成鲜活的生命, 并生生不
息地繁衍下去” 说明古希腊哲学赋予罗马法生命, 希腊文
化赋予罗马法精神内涵, 故
D
项正确。
4. B
【解析】 材料信息 “没有一件实物或一篇记录足以
证明秘鲁和中美洲之间存在着相互影响和接触” 说明古代
美洲地区的文明各自独立, 相对隔绝, 故
B
正确; 相互联
系, 不断交往显然不符合材料信息, 故
A
错误; 材料没有
战争和冲突的信息, 故
C
错误; 材料主旨不是强调文明多
元, 故
D
错误。
5. D
【解析】
①
是重商主义,
A
错误;
②
是民主意识,
B
错误;
③
是文艺复兴,
C
错误;
④
是近代自然科学产生,
促进西欧资本主义发展, 即 “新欧洲” 出现, 故
D
正确。
6. C
【解析】 由二战后初期, 美苏在柏林中心分界地
带, 建立众多影院并播放精心拍摄的电影, 结合所学知识
可知, 这在本质上体现了美苏冷战波及文化领域,
C
项正
确; 美苏文化较量只是表象,
A
项不符合题意; 二战后初
期, 东西柏林间是以美苏为首的两大阵营的紧张对抗的最
前线, 没有 “文化共建” 的基础,
B
项错误; 冷战的大背
景下, 没有传媒领域的文化认同, 只有意识形态的对立,
D
项错误。
7. D
【解析】 从材料 “张骞出使西域过程中” “在大夏
(今阿富汗) 见到了邛竹杖、 蜀布” 中可以分析出, 西汉时
期中国就与中亚存在贸易关系, 故
D
项正确,
A
项错误;
材料中无法体现出
BC
项。
8. C
【解析】 移民的过程, 也是长江流域内开发格局逐
渐由江西向湖广拓展的过程, 促进了湖广地区的发展, 推
动 “湖广熟, 天下足” 局面的形成, 故
C
正确; 迁出地为
江西, 开发早、 经济文化发达,
A
错误; 移民浪潮并非商
帮外出, 排除
B
; 材料无法体现 “人口迁移完全源自政治
因素推动”, 排除
D
。
9. B
【解析】 材料中没有提到民族主义和普世价值观的
矛盾冲突, 故排除
A
; 根据材料 “巴黎圣母院本身便是一
部历史书” 和它目睹 “法国大革命” “拿破仑” “二战结
束” “戴高乐将军” “雨果” 可以看出