第一单元 《月是故乡明》课时课件-2021-2022学年五年级下册语文课时课件（教案匹配版）

第三课 月是故乡明 人教版 五年级下 （配统编教材） 猜谜语 有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时象面圆镜， 有时象把镰刀。 （打一天体） 谜底：月亮 诗句积累 你知道哪些与月亮有关的诗句？ 举头望明月，低头思故乡。 路从今夜白，月是故乡明。 诗句大多表达了诗人的（ ）之情。 思乡 海上生明月，天涯共此时。 月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和平常的。然而，一位长者却赋予了她不一样的深情厚意。那么他是谁呢？ 他就是季羡林先生。 季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。与饶宗颐并称为“南饶北季”。 今天，我们将通过学习《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。 作者是围绕哪几个方面来写月亮的？ 作者围绕儿时回忆、成年后的经历来写月亮的。 边听边想 徘徊 巍峨 澄澈 旖旎 瑞士 万顷 篝火 萌动 点缀 莱蒙湖 烟波浩渺 无边无垠 第一行的词语都是（ ） 同偏旁的 pái huái é chéng chè yǐ nǐ ruì qǐng gōu méng zhuì lái miǎo yín 字词学习 多音字 燕 yàn 燕京 燕国 yān 燕子 海燕 把词语与意思连接起来 不可胜数 恍然大悟 浩渺 乐此不疲 萌动 澄澈 旖旎 水面辽阔无边 不能数尽，形容数量极多 发生 柔和美好 清澈透明 因喜欢做某件事而不知疲倦 忽然一下子明白醒悟过来 浏览首尾两段，你发现了什么特点？ 第1自然段和第7自然段，首尾呼应，突出文章主旨。 第2到6自然段可以分成几部分？ 可分成两部分。 第2到4自然段是对童年的回忆。 第5、6自然段对比他乡之月与故乡之月。 作者采用了哪种文章结构？ 作者采用了总-分-总的结构。 初读课文，你感受最深的一点是什么？他又是怎样抒发这份浓浓的情感的？ 感受到作者浓浓的思乡之情。借对故乡月亮的回忆和思念，巧妙地表达思乡之情。 围绕着月亮，作者写了哪些内容？ 童年的趣事，对比他乡之月与故乡之月，最后睹月思乡抒情。 说一说作者写了哪些地方的月亮？ 在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱茫湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。 风光旖旎的瑞士莱茫湖上 无边 无垠的非洲大沙漠中 巍峨 碧波万顷的大海中 雄奇的高山上 瑞士莱茫湖 非洲大沙漠 大海 高山 你有什么体会？作者感受到什么？ 我能感受到风光的奇特与美好。 作者觉得美妙绝伦，非常喜欢。 我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。 北京燕园的月亮又是怎样的呢？ 风光绝妙 赏月胜地 作者心中的小月亮是什么样的？ 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 清光四溢 相映成趣 外国的月亮再美，北京的月亮再好，我永远忘不掉故乡的小月亮。对比之下，故乡的小月亮究竟好在哪里呢？ 季羡林爷爷走出了小村庄，走出了国门，即使功成名就，即使身在他乡，依然对自己的故乡念念不忘。 作者抒发情感时，运用了怎样的写作手法？ 作者运用了对比的写作手法，情感的亲疏深浅只有通过对比才能凸显出来，故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他地方的明月进行对比来表现。 仿写句子 例：荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 春天的雨细腻柔和，夏天的雨粗犷滂沱。 有的人活着，却已经死了，有的人死了，却还活着。 至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。 在作者心中故乡的