第六单元 交响时空 表现与实践 演奏 G大调小步舞曲（教案）2021-2022学年苏少版音乐八年级下册

G大调小步舞曲 教学目标 一、知识与能力 1、通过“听、唱、写、创”的教学环节,提高学生听辨、听记、表现、记写、创编等能力。 2、通过微课教学,掌握升记号变化音的唱名和音高位置。 3、能够通过欣赏、演唱及体验,掌握小步舞、小步舞曲的风格特点。 4、能够用圆润和谐的音色演唱二声部合唱。 二、过程与方法 1、通过听、唱、分析等方法,掌握升记号变化音的唱名和音准。 2、通过分析讨论等方法,掌握作品的曲式结构并能有表情地进行演唱。 3、采用视听结合,唱做结合的形式获得更多想象的空间和更大展现自我的舞台,从而加深对小步舞曲风格特点的理解和演唱情绪的表现。 4、通过学习社交礼仪、学习小步舞,感受中世纪音乐的魅力。 三、情感态度与价值观 通过从理性认识到感性认识到操作体验的过程,对作品风格、时代背景、风俗礼仪等全方位地感受中世纪音乐的魅力,感受小步舞曲端庄华贵、优雅迷人的曲风。  学情分析 本课遵循学生认知的特点和规律,无论学唱曲谱、解决难点、完整演唱还是最后的歌曲艺术处理,每一次演唱都有新的要求、新的变化,由浅入深、循序渐进、一环紧扣一环,既让他们能快速掌握歌曲,又不易在演唱学习过程中产生审美疲劳,最后达到演唱的最佳效果。 重点难点 一、重点 1、节奏听、唱、写、创的训练 2、掌握升记号变化音的唱名唱名位置 3、作品音乐要素的分析,演唱作品时强弱表情力度的处理 二、难点 1、二声部演唱的和谐统一 2、社交礼仪、小步舞的练习 教学过程 一、课前情景导入:播放贝多芬《G大调小步舞曲》视频 二、节奏的听、唱、写、创训练 1、听节奏并模仿 (1)老师用鼓棒敲击出一条43拍2小节的节奏,在老师敲击的过程中请同学们双手拍腿帮老师打稳定拍,当老师把这条节奏敲击结束后请大家立刻用双手击掌的方式进行模仿 (2)老师同样敲击43拍2小节的节奏,但要求同学们在模仿时,先敲击第二小节再敲击第一小节 老师同样敲击43拍2小节的节奏,但要求同学们在老师敲击第2小节时就开始节奏卡农的模仿 2、听记节奏 听记一条43拍4小节的节奏,老师念3遍,第一遍请同学们跟老师一起用3拍子的节奏律动打节拍并注意观察老师拍打的3拍子节奏和念的节奏有什么特别之处,第2第3遍才开始听记 3、创编节奏 根据听记的节奏,运用重复句首变化句尾的手法,创编一条43拍4小节的节奏,要求前两小节重复老师的节奏,后两小节从弱起拍开始进行创编