第三单元 转动的地球-2022年春五年级下册科学【王朝霞创维新课堂】同步优化训练(大象版)

第三单元 转动的地球 1昼夜交替 教材要点全解) 为什么会出现昼夜交替的现象呢？（见教材第29页） 解答：地球在不停地自转，从而形成了昼夜交替现象。 得基础知识过关) 一、选择题。 1.下列天文学家中，提出地球自转产生昼夜交替假说的是( )。 A.亚里士多德 B.海西塔斯 C.托勒密 2.地球自转一圈刚好是( )。 A.一天 B.一个月 C.一年 二、判断题。 1.“地球不动，太阳围绕地球不停地旋转”这一假说可以解释昼夜交替现象。() 2.傅科摆的故事能够说明地球在不停地自转。 3.在进行昼夜交替模拟实验时，不能让手电筒发出的光直接照射同学的眼睛。() 零综合能力提升) 三、实验探究题。 奇妙探究小组假设地球自转导致了昼夜交替，为检验 自己的假设是否正确，他们设计了右图的模拟实验。 手电筒 乒乓球 1.在昼夜交替现象模拟实验中，乒乓球代表( ),手电筒代表( )。 A.月球 B.太阳 C.地球 2.图中，A点处于一天中的 ,B点处于一天中的 0 (填“白天”或“黑夜”) 3.在这个模拟实验中，随着乒乓球不停地自转，他们观察到的现象是 ,由此可以得出结论： 28 第三单元 2谁先看到日出 ●教材要点全解) 为什么上海会比拉萨天亮得早？（见教材第31页) 解答：因为地球自西向东自转，所以位于东边的上海总能先看到日出。 鲁基础知识过关) 一、选择题。 1.我们看到太阳、月亮都是东升西落，这与( )有关。 A.地球自西向东自转 B.地球自东向西自转 C.太阳、月球围绕地球自东向西公转 2.我国东西横跨五个时区（相邻两个时区相差一个小时），当最东端乌苏里江的渔民在 黎明中唱响渔歌时，最西端帕米尔高原上的边防战士可能在()。 A.升国旗 B.睡午觉 C.深夜巡逻 3.(温州市)下列对于北极星的位置几乎没有变化这一现象解释正确的是()。 A.北极星不会转动 B.北极星距离我们太远，无法辨认它的位置是否变化 C.北极星的位置与地轴的北部延长线非常接近 二、判断题。 1.地轴是真实存在的轴，从地球的中心位置穿过。 () 2.(徐州市)酒店大厅里挂着许多时钟，分别标有东京、北京等，它们显示的时间都相同。 3.(郑州市)地球上同一纬线（指向东西方向）上的人，每天会在同一时间迎来日出。 () ©综合能力提升) 三、综合分析题。 在模拟地球自转的实验中，奇奇坐在教室的转椅上逆时针转动，他发现教室里的景 29 之创维新课堂科学五年级下册DX 物也跟着旋转，但头顶上电灯的位置始终不变。根据以上描述回答问题。 1.在这个模拟实验中，奇奇同学代表 。(填“地球”或“太阳”) 2.实验中，奇奇坐在转椅上逆时针转动，他会看到教室里景物的旋转方向是( )。 A.顺时针 B.逆时针 C.静止不动 3.根据实验中转椅和景物的运动方向，再联系太阳东升西落的现象，我们可以推测地 球自转的方向是()。 A.自东向西 B.自西向东 C.自南向北 四、（嘉兴市）实验探究题。 为了解释“谁先看到日出”，老师带领同学们来到操场上进行模拟实验。请你观察 图片，并作答。 方向B 方向A 西6东 小明小玲 1.同学们手拉手围成圆圈代表 ,老师手中的红色气球代表 2.科学家们已经确定了地球自转的方向，为了模拟这个方向，实验中应该采取的运动 方式是()。 A.所有同学绕圆圈的中心按“方向A”转动 B.所有同学绕圆圈的中心按“方向B”转动 C.松开手后每个同学原地顺时针转动 D.松开手后每个同学原地逆时针转动 3.按地球自转方向运动过程中， (填“小玲”或“小明”)会先看到老师手中的 气球。 30 第三单元 3变化的影长 ●教材要点全解) 天中的气温变化跟物体影长有关系吗？（见教材第33页） 解答：阳光照射角度的变化引起了一天中物体影长的变化，也引起了气温的变化。上 午，阳光照射角度逐渐变大，影长逐渐变短，气温逐渐上升。一般在午后两小时左右气温达 到最高。之后随着阳光照射角度持续变小，影长逐渐变长，气温开始降低。 得基础知识过关) 一、填空题。 1.（宣城市)“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”从这句谚语中我们可以知道：早上气 温 ,中午气温 。（填“高”或“低”) 2.阳光照射角度的变化引起了一天中物体影长和气温的变化。同一地区，一天中阳光照 射角度越大，物体的影长就越 (填“长”或“短”)，气温就越 （填“高”或 “低”)。 二、判断题。 1.同一地区一天里中午十二点时气温达到最高。 () 2.探探上午九点测量学校旗杆的影长为30米，十点再次测量的数据会小于30米。（) 3.在进行光线照射角度与温度变化之间的关系实验时，灯泡与测试袋的距离、测试袋 的大小应保持不变。 () @综合能力提升) 三、综合分析题。 奇奇想研究太阳、物体的影长和气温之间的关系， 于是进行了观察。请你根据所学知识回答