2022届海南省高三学业水平诊断联考语文试题（三）

海南省2021一2022学年高三学业水平诊断（三） 语 文 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 和其他文学形式一样，科幻文学不是脱离现实的精神飞地，其创作和繁荣仍然根植于深广的历史和现 实背景，是特定观念文化的产物。历史与现实为科幻创作提供所需的素材，同时也提供其必需的问题关怀。 科幻文学虽然多用科学的外衣包裹现实的问题，并通过虚构性书写将其放置在虚拟的时空维度进行重新审 视、重新回答，但其现实性精神实质却一以贯之。现实性的底色让科幻文学超越“幻”的神奇而获得人类学 学术考察的关健品质，即对真实性的诉求。值得注意的是，科幻文学不仅给我们提供了现实的社会文化背 景和问题关怀，更呈现了创作者对于现实的深切思考，是一种有深度的文化书写。 使科幻成其为科幻的关健，一是科学的质材，二是想象和虚构，二者的结合构成科幻文学魅力的基础。 接受美学的重要理论家伊瑟尔在《虚构与想象一文学人类学磴界》一书中谈到：“文学的表现与再现功能 使人类的超乎寻常的可塑性，自由伸展到了一个几乎没有边界的文化大背景之中…文学就变成了一种呈 现‘可能存在’或‘可能发生’的纷繁复杂的各种事物的百花园。” 科幻文学充分体现了文学的虚构与想象特征，同时也将人类的虚构性本质淋漓尽致地表现了出来。人 类将去何处，世界会有何种前途和命运，宇宙的规则和目的是什么…每一部科幻作品都试图提供某种形 式的答案。2018年11月，刘慈欣在美国克拉克想象力服务社会奖获奖感言中谈到：“与人们常有的误解不 同，科幻小说并不是在预测未来，它只是把未来的各种可能性排列出来，就像一堆想象力的鹅卵。”和伊瑟 尔一样，刘慈欣也将想象视为人区别于万物的重要本质，但他同时也强调想象本身的不确定性。虽然人类 科技已经被证实在相当大的层面是对想象的落实，但想象自身却具有超越现实的规定属性：落实的想象已 经不是想象，想象永远在现实之外以其超越、无限和对世界的反叛定义着自身。科幻文学作为真正虚构与 想象的艺术，呈现了科技文明之下人类的理想、道德和欲望，这或许正是我们理解人类的最佳文本。 和其他一切文学品类相比，对科学的把握与呈现是科幻文学最为显著的品质。科学在科幻小说中，不 仅是点缀和附庸，而且科学本身具有强大的叙事能力，是故事得以发生发展自圆其说的主要动力。更重要 的是，在科学的放大镜下，人类文明和人类自身前所未有地成为问题，迫切要求创作者和读者在共同的文学 结构之下做出回应。所以，虽然文学创作中的科学书写并不一定是对科学理论的原样呈现，或许离真理相 语文试题第1页（共8页） 去甚远，但科学无疑构成科幻文学这一文学形式的根本，同时也是智能时代、数字时代的人类学研究不能忽 视的文化文本。 科学改变着人类的生命质态，同时也重塑人类的社会、文化和观念。科幻文学将这种影响最大化地表 现了出来。以科幻小说中经常出现的休眠技术为例，通过休眠人类可以穿越时间，超越生死，在不如意的情 形下进入休眠状态，而在未来几百或几亿年后苏醒，从而摆脱必然规律的束缚带来迥异的人类故事。虽然 现实中我们从未真正掌握时间，但科幻文学中人类往古来今直达未来，对时间的操控早已得心应手炉火纯 青。和时间一样，空间在科幻文学中也呈现极其复杂的面貌。地心海底，一粒微尘，或者银河深处、宇宙之 外都可以成为科幻驰骋的疆场。在无限的时间和无垠的空间中观照人类和文明，科幻文学给我们提供了完 全不同的世界图景。 (摘编自陈海龙《面向未来的文学和人类学一科幻文学：现实、虚构、想象三元合一》) 材料二： 光明悦读记者：科幻文学学者玉庆枢认为：“文学是对人的生存状态的审美表现和超越的思想，文学要 与时俱进。”这与您曾指出的“一定要在变化当中去谈科幻”“科幻一定要阐述变化”的观点有许多相通之 处。您能否谈谈科幻与文学之间的关系，以及如何理解科幻的本质？ 刘慈欣：科幻是对人的生存状态的文学性描述，特别是对人在未来或者地球之外的超越现实时空的生 存状态的描述。科幻有一个特点，就是把现实中的人放到非现实的环境中。人们总认为科幻描写未来，就 是在描写未来的人，描写在遥远太空中的人，就是太空人。其实并非如此，科幻描写的是现实中的人。 科幻是对人类的生存状态的一种描述，特别是在想象的世界设定下的一种描述。科幻本身是一个丰富 多彩的文学体裁。科幻的种类是相当丰富的，而这些种