第三板块 散文阅读 第一讲 散文阅读概述-2022届高三语文二轮复习专题学案（原卷版+解析版）

高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之 散文阅读专题 第一讲 散文阅读概述 【知识精讲】 一、散文的基本知识 1.散文的概念 从广义讲,散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。现代散文是与小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁,专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、喻理性质的短小精悍的文艺性文体。 2.散文的特征——形散而神聚 形散:现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。①散文取材十分广泛自由,丰富奇巧,不受时间和空间的限制。上下几千年,纵横几万里,作者可以根据主题表达的需要,随意选择,精心安排。②行文方式灵活多样,富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体,也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情;可以细处落笔,小中见大,也可旁敲侧击,曲径通幽。与小说相比,不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形象,也不要求展示矛盾发展的全过程。 神聚:现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛,表现手法多么灵活,都要受中心思想的约束。散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面,在结构上往往需要有一条鲜明的线索,把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。 3.散文的线索 线索是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”。每一个材料都是一颗珍珠,但这些珍珠互相之间有内在的联系,作者常寻找一根线,用笔作针,将这些散乱的珍珠穿起来, 使之成为一串光彩夺目的珠圈、项链。 常见的线索有这样几类:①以核心人物为线索;②以核心事物为线索;③以时间为线索;④以地点为线索;⑤以作者的情感变化为线索。 需要注意的是,线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。有的文章线索单一;有的文章线索双重,或虚实结合,或纵横交叉,或一主一次,或平行发展。线索在文中的体现,多半在标题、开头、结尾或过渡段的段首、段尾等处;而把握文章的气势、整体脉络和倾向,则是把握线索的关键。 4.散文的“文眼” “文眼”是散文艺术意境的焦点,它是作者经过艺术概括和集中反映自己思想感情及所描写的景物交融在一起的焦点,也是艺术意境的脉络。“文眼”好比人的眼睛,眼睛能传达出人物的神情来,“文眼”能传达出一篇散文的精神来。 二、散文的分类 1.抒情性散文 富有情感是所有散文的共同特征,但与其他散文相比,抒情性散文情感更强,想象更丰富,语言更具有诗意。抒情性散文主要用象征、比兴、拟人等手法,通过对外在形象的描绘来传达作者的情思,因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。根据不同的侧重点,这类散文又可分为写景散文、状物散文和文化游记散文。 写景散文:抓住景物特征描绘,渲染气氛,烘托情感,表现主题。往往采用借景抒情的手法,其中穿插直抒胸臆的手法。借景抒情的散文,将感情寓于景物之中,赋景物以生命,明写景,暗抒情,做到情景交融,情景相生。 状物散文:描摹刻画具体景物,托物寄意或赋予社会内容、情感。往往采用托物言志的手法,其中穿插直抒胸臆的手法。托物言志式散文,即象征性散文,作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物中,借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。 文化游记散文:将文化研究的“理”与文学创作的“情”结合起来,或讲述文化知识,或感悟文化现象,或评析世态人情,既充满理性的思考,又不乏文化关怀和个人感受,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失严谨。其特点为:①取材上的文化性,即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观,多借助名人、古迹,咏史怀人,阐发作者的认识和评价,有时在此基础上联系现实,借古讽今,引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考;②文化意识强烈,即明确地从文化角度和文化意识来表现对象;③文化解剖具有穿透力,即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质;④行文上具有文化韵味,主要体现在语言风格上。 2.记叙性散文 这类散文与短篇小说相似,但又有明显的区别。就叙事而言,散文所述的事件不要求情节完整,更不追求曲折变化,而小说对叙事的要求要较散文高得多;另外,散文在叙事的时候需要饱含情感,小说的情感则主要由人物体现出来,不需作者明确抒发。就写人而言,散文中的人物是在真人真事的基础上,进行某些剪裁加工,注重对人物进行写意式的描绘。小说要求努力塑造典型人物形象,典型人物是作者虚构出来的。根据该类散文内容的侧重点不同,我们又可将它分为写人散文和记事散文。 写人散文:偏重于记人的散文,全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒,偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。人物形象是否真实是它与小说的重要区别。 记事散文:偏重于记事的散文,以事件发展为线索,偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事,也可以是几个片段的剪辑。在叙事中倾注作者真挚的感情,这是与小