第4课 对客观世界的主观表达——走进意象艺术 课件-2021-2022学年高中美术人美版必修美术鉴赏
2022-03-04
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19页
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
|---|---|
| 学科 | 美术 |
| 教材版本 | 高中美术人美版必修 美术鉴赏 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 第4课 对客观世界的主观表达——走进意象艺术 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2021-2022 |
| 地区（省份） | 全国 |
| 地区（市） | - |
| 地区（区县） | - |
| 文件格式 | PPT |
| 文件大小 | 5.62 MB |
| 发布时间 | 2022-03-04 |
| 更新时间 | 2022-03-28 |
| 作者 | xkw_33087414 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2022-03-04 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/32690526.html |
| 价格 | 0.50储值（1储值=1元） |
| 来源 | 学科网 |
内容正文：
第四课 对客观世界的主观表达
—走进意象艺术
一、为什么有的美术作品形象怪异？
1.按照一般人的理解，所谓美术就是要画得“像”，否则可能就会觉得“不真实”，“像不像”就成为这些人判断美术作品的唯一标准。
法国 塞尚《圣维克多山》
法国 马蒂斯《马蒂斯夫人像》
挪威 蒙克《呐喊》
西班牙 达利《内战的预感》
凡高自画像
荷兰 凡·高《星月夜》
小结：
1、美术家在意象艺术作品中，往往采用了夸张、变形、重组等手法，将艺术家的主观能动性充分表现出来。
2、美术作品不仅可以再现客观世界，而且还可以表现艺术家的个人情感、观念和意识。
二、如何理解意象艺术？
1、概念：所谓“意象”是与“实象”相对而言的，即不是艺术家客观描摹现实的再现性形象，而是“意”中之象，是由艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现出来的形象。
清 朱耷《鹌鹑图》《荷石水禽图》
委拉斯开兹《教皇英诺森十世》 培根《被牛肉片包围的肖像》
黄宾虹《湖滨山居》
明 徐渭《山居图》
小结：
1、从艺术家按照“我”感觉到的样子来表现世界。
2、从艺术家根据“我想”表现的意图表现世界。
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