1.读懂彼此的心（第一课时） 教案-五年级下册道德与法治

1.1相互理解 教学设计 课题 相互理解 单元 第一单元 我们一家人 学科 道德与法律 年级 五下 学习 目标 1.认识我们与家人的不同。 2.尝试与家人换位思考。 3.理解与体会家人言行背后的爱。 重点 理解与体会家人言行背后的爱。 难点 认识自己在成长过程中的心理变化，发现自己与家人处理问题的不同方式，学会理解家人不同形式的爱。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲《相亲相爱一家人》 “因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长……”熟悉的歌词会让我们不禁想起相关相爱的一家人：和蔼慈祥的爷爷奶奶，勤劳善良的爸爸妈妈，活泼可爱的我们。我们是相亲相爱的一家人，一家人相互理解，相互包容，一个眼神就能读懂彼此的心，是多么幸福快乐呀！ 板书课题 听歌曲，感受家人的爱。 激趣导入 讲授新课 随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。 活动园：分享与家人的故事 课件出示相关资料 活动过程：1.探求原因 找到产生矛盾的原因，转变内心的想法，改变对家人的态度。 活动过程：2.分享交流 说清楚事情的起因、经过和结果，再谈一谈自己的感受，倾听别人对这件事情的看法。 例：一天，我去拿日记本，发现日记本被移动过，顿时火冒三丈，一起便知道是妈妈，我走出卧室，大声质问妈妈是不是看过我的日记。妈妈反而理直气壮地说：“了解你的全部，是我的义务！”妈妈真是太不尊重我了！ 活动园：了解长辈眼中的我们 过渡：在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至明知他们讲的话有道理，还故意与他们作对。 在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乘样子。我们需要了解长辈的想法。 课件出示相关资料 活动过程：1. 交流展示 例：妈妈说我现在不像小时候那样活泼好动、爱说爱笑了，总是把自己关在屋子里，看书、打游戏……很少与小伙伴玩耍，妈妈担心我太孤僻！多么可笑的想法