浙江省嘉兴市2013年说课比赛课件：探究环境因素对光合作用的影响（杭九中金燕）（共12张PPT）

探究环境因素对光合作用的影响 杭州第九中学 金 燕 袁隆平超级稻亩产988公斤，创世界新纪录，但在接受采访时他表示：现在亩产是988.1公斤，离他的目标1000公斤还差11.9公斤，希望能在2015年实现这个目标。 思考：你能不能给袁隆平提提建议，想想办法，早日实现亩产1000公斤的目标？ 提出问题 结果与分析 科 学 探 究 的 一 般 过 程 进行实验 实验步骤 下操作性定义 作出假设 实验设计 修正假设 完善实验方案 光照强度 温度 CO2浓度 光质 H2O PH 影响光合速率的因素有那些？ 假设:根据一定的事实材料和理论知识，对我 们的研究对象进行推测性的设想 假设1：光照强度越大，植物光合速率越强 假设2：光照强度越大，植物光合速率越弱 假设3：在一定光照强度范围内，植物光合速率越强； 超过一定强度后，植物光合速率稳定不再上升。 …… 完整的假设应包含：自变量，因变量及两者的关系。 假设是否合理，要通过大量实验来检验。 自变量 因变量 请根据假设写出你的实验思路？ 下操作性定义：下操作性定义是界定变量含义的方法， 把抽象、笼统的概念与命题转化为具体 的，可观察的，可测量或操作的特征。 自变量如何控制？ 实验过程中 因变量如何表征，如何测量 ？ 自变量：光强度 用确定瓦数的台灯作为光源，分别是200W、100W，50W，20W等 用固定功率的光源，设置不同距离的测量位点 定量：单位时间内释放的O2、消耗的CO2或者植物有 机物的积累量来表征。 如何计量： O2传感器、CO2传感器，通过气体含量变 化进行换算 因变量：光合作用速率 根据操作性定义，设计该探究实验装置及步骤 1.怎样设置实验装置达到控制自变量，观 测、测量因变量的目的？ 2.怎样选择实验材料？ 3.怎样限制、控制无关变量？ 怎样设置对照组？ 5.怎样设计记录实验结果的表格？ 思考： 1 分组 在以200W白炽灯为唯一光源的实验室中，分别设置距离光源0.5M、1M、1.5M、2M、2.5M的测量点及在完全黑暗条件下的测量点作为对照组。 2 测量 如图搭建测量装置，以一株植物为实验对象，在相同且适宜的环境条件下分别测量不同位点下及对照组的光合速率（测得的数据为氧气含量变化）15分钟。 注：每组测量完毕时需打开密封罩，让植物周围及罩内的空气与周围环境充分对流。 实验装置做密封处理 植物土壤接触空气部分用保鲜膜做密封处理 3 记录实验数据并进行分析 表1 不同光照强度下光合作用速率 光照强度（klx） 0 a b c d e O2含量(%) 实验前 实验后 光合速率（g/M2） 1 预测实验现象？ 2 在实验过程中即使是距离光源最近的实验组也出现了CO2浓度上升，O2浓度维持平衡,甚至略有下降的趋势，请分析出现这种情况的原因？如何改进？ 3 仔细观察实验装置，你觉得有不合理的地方需要改进吗？ 4 一段时间以后，O2含量曲线趋于平缓，为什么？ 若实验结果支持假设，则假设合理，但仍需大量实验，才能验证假设的科学性 若实验结果不支持假设，则假设不合理，需要修正假设，继续实验。 根据实验结果，我们的假设是否合理呢？ 谢谢大家！ 请指正！ $$