第2节 声音的产生与传播-2021-2022学年七年级科学下册考点全突破（浙教版）

浙教版7年级下册 第二章 第2节 声音的产生与传播 考点全突破 【学习目标】 1、 了解声音的产生原因和产生条件 2、 了解声音的传播方式和传播速度 【知识精讲】 1、正在发声的物体叫做声源。声音可以在固体、液体和气体中传播。声音在真空中不能传播。 2、声音发生的条件：振动；（音叉跟乒乓球的实验是为了研究声音是由物体振动产生的） 声音传播的条件：需要介质；声音传播的方式：声波。 3、在15℃的空气中，声音传播的速度为340米／秒。 【培优训练】 一、单选题 1．有一段长为18米的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？(已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5 200米/秒、1 500米/秒和340米/秒。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1秒)（　　） A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 【答案】A 【解析】声音在铁中传播18m用的时间为： ； 声音在水中传播18m用的时间为： ； 声音在空气中传播18m用的时间为： ； 由三次时间比较可以看出，时间相关不到0.1s，人耳分辨不出来，只能听到1次声音故答案为：A。 2．（2016七下·浙江期中）某中学有一个150m×70m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2（如图），老师绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（　　） A．乙和丁 B．甲和乙 C．丙和丁 D．甲和丙 【答案】D 【解析】由图可见，乙和丁距离两个声源一样远，声音同时到达，不会产生干扰，会听起来比较洪亮；而甲和丙两处则不同，距离两个声源的远近明显不同，两个声源传来的声音相互干扰，导致听不清楚。故答案为：D 3．甲在足够长的有水自来水管一端打击一次，乙在另一端用耳朵伏管听，能听到（　　） A．一声 B．最多2声 C．3声 D．4声 【答案】C 【解析】声音在不同介质中传播速度是不同的．甲在有水的自来水管一端打击一次，引起水管振动发出声音．声音沿三个途径传播，一是在空气中，一是在水中，一是铁管中，由于声音在不同介质中传播速度不同，在铁中传播速度最快，其次是水中，最慢的是在空气中，所以，最先听到的一声是沿铁管传播来的，第二声是从水中传播来的，第三声是从空气中传播来的，故选C。 4．针对以下四幅图，下列说法正确的是(　　) A．甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，发出声音的响度越大 C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以美化环境 【答案】B 【解析】A.甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化，改变琴弦振动部分的长度，从而改变它的振动频率，从而改变发声的音调，故A错误； B.乙图中，敲锣时用力越大，则锣的振幅越大，那么发出声音的响度越大，故B正确； C.丙图中，随着向外不断抽气，里面的空气越来越稀薄，则手机铃声越来越小，故C错误； D.丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙，可以将噪声阻挡和反射，从而减小噪声对居民区的污染，故D错误。 故选B。 5．下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（　　） A．甲实验说明声音的传播需要介质 B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大 C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高 D．丁实验说明声波不能传递能量 【答案】A 【解析】A.甲实验中，随着真空罩内空气越来越稀薄，我们听到的闹钟的声音越来越弱，这说明声音的传播需要介质，故A正确； B.乙实验中，钢尺伸长的部分越短，振动频率越大，发出声音的音调越高，故B错误； C.丙实验中，乒乓球跳起的幅度越大，说明音叉振幅越大，则发出声音的响度越大，故C错误； D.丁实验中，用手弹击塑料瓶的底部，蜡烛的火焰会迅速熄灭，则说明声波可以传递能量，故D错误。 故选A。 6．对于下列四幅图，说法正确的是(　　) A．甲图中安装“噪声监测仪”可以进行有效监控，从而根治噪声污染 B．乙图中小明敲鼓时用力越大，纸屑弹得越高，发出声音的音调也越高 C．丙图中广口瓶中不断被抽气，听到的手机响声逐渐增强 D．丁图中当我们用纸板划动梳齿时，划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的声音音调也越低 【答案】D 【解析】A.甲图中安装“噪声监测仪”可以进行有效监控，它只能测量噪声的大小，而不能改变噪声的大小，故A错误； B.乙图中小明敲鼓时用力越大，纸屑弹得越高，发出声音的振幅越大，即响度越大，故B错误； C.丙图中广口瓶中不断被抽气，则其中的空气越稀薄，我们听到的声音越微弱，故C错误； D.丁图中当我们用纸板划动梳齿时，划得越慢，梳齿振动得越慢，即频率越小，则发出的声音音调也越低，故D正确。 故选D。 7．根