12.2 滑轮-2021-2022学年八年级物理下册备课优质学案（人教版）

第十二章 简单机械 12.2 滑轮 一、学习目标 1.知道什么是定滑轮、动滑轮及其特点。 2.理解定滑轮、动滑轮的实质,能根据杠杆的平衡条件对两种滑轮进行理论分析。 3.通过图片介绍,让学生知道滑轮组的概念,使学生初步掌握滑轮组的特点。 4.知道使用滑轮组时拉力与物重的关系;会组装简单的滑轮组。 5.了解其他简单机械的一些应用。 1.经历探究定滑轮、动滑轮的工作特点的过程,进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。 2.经历组装滑轮组的过程,学会按要求组装滑轮组的方法。 3.经历探究轮轴和斜面工作特点的过程,进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。 1.对实践中的定滑轮和动滑轮的工作特点具有好奇心。 2.具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。 3.具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。 4.通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 定滑轮、动滑轮的特点和工作原理。 知道使用滑轮组时拉力与物重的关系。 2、 学习过程 1) 、知识点梳理 定滑轮和动滑轮 1. 定滑轮 (1)定义:中间的轴固定不动的滑轮。 (2)实质: (3)特点:不能 但是能 的方向。 (4)对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦):F=G,绳子自由端移动距离sF(或速度vF)=重物移动的距离sG(或速度vG)。S=h 2.动滑轮 (1)定义:和重物一起移动的滑轮。(可上下移动,也可左右移动) (2)实质: 动力臂为阻力臂2倍的 。 (3)特点:省 ,但不能 的方向。 (4)理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力):F=,只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=,绳子自由端移动距离sF(或vF)=2倍的重物移动的距离sG(或vG)。S=2h 五、滑轮组 1.定义:定滑轮和动滑轮组合在一起使用。 2.特点:使用滑轮组既可以省力又可以改变力的方向,但要多移动距离。 3.滑轮组的计算:有几股绳子吊在动滑轮上,拉力就是物体重(包括动滑轮重)的几分之一(不计绳重和摩擦)。 4.公式:F=(G=G物+G动),绳子自由端移动距离:s=nh。 注意:组装滑轮组时,吊在动滑轮上绳子股数为n,若n为奇数时,则绳子的固定端挂在动滑轮上,若n为偶数时,绳子的固定端挂在定滑轮上。 知识要点二、轮轴和斜面 1.轮轴是由具有共同转动轴的大轮和小轮组成的简单机械,大轮叫 ,小轮叫 ,一般使用时 但费距离。常见的辘转、绞盘、石磨、汽车的方向盘、手摇卷扬机、自来水龙头的扭柄等都是轮轴类机械。 2.斜面是一种简单机械,它是一种省 但费 的机械。螺旋是一种变形的斜面。 二)、例题 练习 例1、如图所示,小明先后用F1、F2、F3的力匀速拉起重物,若摩擦不计,则( ) A.F1大于F2 B.F1大于F3 C.F1等于F2 D.F2小于F3 练1.1、如图所示,下列关于国旗杆顶部所装滑轮的说法正确的是( ) A.它是定滑轮,用它可以改变力的方向 B.它是定滑轮,用它可以省力 C.它是动滑轮,用它可以省功 D.它是动滑轮,用它可以省力 练1.2、一名体重600N的举重运动员,可举起1300N的物体,这个人站在地面上,用如图装置提升物体,滑轮重和摩擦均忽略不计,在下列四个不同重力的物体中,他能提起的最重的物重是( ) A.600N B.1300N C.1900N D.700N 例2、如图所示,是工人师傅往高处运送货物的两种方法。物重均为500N,滑轮重均为10N,不计摩擦和绳重,下列说法正确的是( ) A.甲图中的拉力等于乙图中的拉力 B.甲图中的拉力小于乙田中的拉力 C.甲图中的拉力大于乙图中的拉力 D.甲图中的拉力为乙图中拉力的两倍 练2.1、如图所示,物体A在水平拉力F的作用下,沿水平面以的速度匀速运动了5s,弹簧测力计的示数为的8N,(不计滑轮和绳子之间的摩擦),拉力F做功的功率为( ) A.1.6W B.8W C.3.2W D.16W 练2.2、如图,在竖直向上的力F的作用下,重为10N物体A沿竖直方向匀速上升。已知重物上升速度为0.4m/s,不计绳与滑轮摩擦以及滑轮重和绳重,则拉力F的大小和滑轮上升的速度分别为( ) A.20N 0.2m/s B.20N 0.8m/s C.5N 0.2m/s D.5N 0.8m/s 练2.3、如图所示,用同一根杠杆或同一个滑轮提起同一重物G,滑轮和杠杆自身重力不计,使重物G都处于静止状态,其中用力最大的是( ) A.F1 B.F2 C.F3 D.F4 练2.4、如图所示,工人用动滑轮提升重物,使用动滑轮的作用是( ) A.既能省力,又能改变力的方向 B.既不能省力,也不能改变力的方向 C.不能省力,但能改变力的方向 D.能省力,但不能改变力的方向 例3、如下图所示,不计滑轮重,,,若表示弹簧秤上读数,为物体对地面的压力,则( ) A., B., C., D., 练3