2.1 减数分裂和受精作用(第三课时)-【爱上生物课】2021-2022学年高一生物同步课堂(人教版2019必修2)

2022-03-03
| 2份
| 21页
| 3037人阅读
| 20人下载
精品

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第1节 减数分裂和受精作用
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 57.24 MB
发布时间 2022-03-03
更新时间 2023-04-09
作者 南山逍遥客
品牌系列 -
审核时间 2022-03-03
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/32666106.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

基因和染色体的关系 第2章 第1节 减数分裂和受精作用 本节聚焦 配子中染色体的组合为什么是多种多样的? 什么是受精作用? 受精作用对于生物的遗传有什么重要意义? Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 1.欢迎关注公众号:逍遥谈生悟理 2.有些备用材料放在两侧,有些问题会在备注里说明 3.欢迎加入QQ群:974106088 ,获取相关论文资料 4.因个人精力和能力有限,课件难免有错误,欢迎批评指正! 一 配子中染色体组合的多样性 父亲体内所有的精原细胞,其染色体组成并无差别,母亲体内的卵原细胞也是如此。可是,“一母生九子,九子各不同。”同样的精(卵)原细胞会产生不同的配子吗? https://www.sohu.com/a/246054229_659433 龙生九子 囚牛,爱好音乐,常常蹲在琴头上欣赏弹拨弦拉的音乐,一些贵重的胡琴头部至今仍刻有龙头的形象,称其为“龙头胡琴”。        睚眦,好斗喜杀,不仅装饰在兵器上,更大量地用在仪仗上,从而更显得威严庄重。        嘲风,形似兽,象征吉祥、美观和威严,具有威慑妖魔、清除灾祸的含义。        蒲牢,形似盘曲的龙,居住在海边,虽为龙子,却一向害怕庞大的鲸鱼。当鲸鱼一发起攻击,它就吓得大声吼叫。据其“性好鸣”的特点,把蒲牢铸为钟纽,而把敲钟的木杵作成鲸鱼形状,使之“响入云霄”。        狻猊,形似狮子,喜静不喜动,喜欢烟火,相传佛座上装饰的狻猊是随着佛教在汉代由印度人传入中国的,至南北朝时期,我国的佛教艺术上已普遍使用,布置的地方多在交脚而坐的佛菩萨像前。        霸下,又名赑屃,形似龟,好负重,力大无穷,传说霸下上古时代常驮着三山五岳,在江河湖海里兴风作浪。后来大禹治水时收服了它,它服从大禹的指挥,推山挖沟,疏遍河道,为治水作出了贡献。洪水治服了,大禹担心霸下又到处撒野,便搬来顶天立地的特大石碑,上面刻上霸下治水的功迹,叫霸下驮着,沉重的石碑压得它不能随便行走。        狴犴,又名宪章,形似虎,平生好讼,传说狴犴不仅急公好义,仗义执言,而且能明辨是非,秉公而断,再加上它的形象威风凛凛,因此除装饰在狱门上外,还匐伏在官衙的大堂两侧,维护公堂的肃穆正气。        负屃,似龙形,好文,甘愿化做图案文龙去衬托传世的文学珍品,把碑座装饰得更为典雅秀美。        螭吻,又名鸱尾、鸱吻,龙形的吞脊兽,《太平御览》有如下记述:“唐会要目,汉相梁殿灾后,越巫言,‘海中有鱼虬,尾似鸱,激浪即降雨’遂作其像于尾,以厌火祥。”螭吻属水,用它作镇邪之物以避火,原型可能是深海大鲸。 作者:左肩小草莓 https://www.bilibili.com/read/cv4418185/ 出处:bilibili Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 探究·实践 建立减数分裂中染色体变化的模型 目的要求 通过建立减数分裂中染色体数目和行为变化的模型,加深对减数分裂过程及其特点的认识,理解配子中染色体组合的多样性,领会减数分裂的意义。 一、模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 1.用两种颜色的橡皮泥制作染色体,每种颜色制作两条大小不同染色体,每条染色体由两条单体组成。两种颜色分别代表来自父方和母方。 2.在白纸上绘制初级精母细胞的轮廓、中心体和纺锤体。 3.让两条长度相同、颜色不同的染色体配对,使着丝粒靠近。 4.将两对染色体横向分别排列在细胞中央的赤道板两侧。 5.双手抓住并移动染色体的着丝粒,使两种颜色的染色体分离,分别移向细胞的两极。 1.用两种颜色的橡皮泥制作染色体,每种颜色制作两条大小不同染色体,每条染色体由两条单体组成。 2.在白纸上绘制初级精母细胞的轮廓、中心体和纺锤体。 Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 探究·实践 建立减数分裂中染色体变化的模型 一、模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 3.让两条长度相同、颜色不同的染色体配对,着丝粒靠近。 4.将两对染色体横向分别排列在细胞中央的赤道板两侧。 5.双手抓住并移动染色体的着丝粒,使两种颜色的染色体分离,分别移向细胞的两极。 6.绘制两个次级精母细胞的轮廓、中心体、纺锤体,将已经移到细胞两极的染色体分别放到这两个新细胞中。 Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 7.将新细胞中的染色体横向排列在细胞中央的赤道板处。 8.分开着丝粒,将染色体分别移向两极。 9.在两极有染色体部分绘制出细胞轮廓代表子细胞。

资源预览图

2.1 减数分裂和受精作用(第三课时)-【爱上生物课】2021-2022学年高一生物同步课堂(人教版2019必修2)
1
2.1 减数分裂和受精作用(第三课时)-【爱上生物课】2021-2022学年高一生物同步课堂(人教版2019必修2)
2
2.1 减数分裂和受精作用(第三课时)-【爱上生物课】2021-2022学年高一生物同步课堂(人教版2019必修2)
3
2.1 减数分裂和受精作用(第三课时)-【爱上生物课】2021-2022学年高一生物同步课堂(人教版2019必修2)
4
2.1 减数分裂和受精作用(第三课时)-【爱上生物课】2021-2022学年高一生物同步课堂(人教版2019必修2)
5
2.1 减数分裂和受精作用(第三课时)-【爱上生物课】2021-2022学年高一生物同步课堂(人教版2019必修2)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。