1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第二课时）-【备好公开课】2021-2022学年高一生物下学期同步精品课件（人教版2019必修2）

第一章 遗传因子的发现 P × （杂交） ♂ F1 高茎 F2 高茎 矮茎 787高 ：277矮 3 : 1 (自交) 回顾——孟德尔对性状分离的解释 生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。 体细胞中的遗传因子是成对存在的。 生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。 受精时，雌雄配子随机结合。 高茎 × 高茎 配子 : F1 : F2 : 高茎 高茎 矮茎 Dd Dd Dd Dd dd D D d d DD 1:2:1 3 : 1 DD：Dd : dd = 高茎：矮茎 = 孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象。 实验原理 精巢（父本） 卵巢（母本） 雄配子(精子) 雌配子 (卵细胞) 模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合 通过模拟实验，来体验孟德尔的假说 【模型建构】 实验步骤 随机抽取 充分混合 记录组合 组合类型 DD Dd dd 数目 重复实验 【模型建构】 通过模拟实验，来体验孟德尔的假说 四、 性状分离比的模拟实验 【提示】：因为生物体内产生的两种雌配子和两种雄配子的数量是相等的。两个小桶内的小球总量不一定相等,自然状况下雌配子的总数远远小于雄配子的总数。 每个小桶中D小球和d小球为什么都是相等的？两个小桶中小球的总量是否必须相等？ 性状分离比的模拟实验 【提示】：模拟雌、雄配子的随机结合。 分别从两个小桶抓取一个小球组合在一起的含义是什么？ 性状分离比的模拟实验 抓取的小球是否需要放回到原小桶中？为什么？ 【提示】：需要。若不放回原小桶内,则影响小桶中两种小球的比例,从而影响模拟实验的数据。 理论上，实验结果应是：彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有位同学抓取4次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这是不是说明实验设计有问题？ 不是 DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1的理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。 性状分离比的模拟实验 将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果比较，你认为孟德尔的假说是否合理？ 合理。 因为甲、乙小桶内的彩球分别代表孟德尔杂交实验中的雌雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上是模拟雌雄配子的随机组合，统计的样本数量也足够大，出现了3：