第二章 第二节 通过体细胞杂交可获得新的植物体（课件）-【优化探究】2021-2022学年新教材高中生物选择性必修3同步导学案（浙科版）

第二节　通过体细胞杂交可获得新的植物体 生物学 选择性必修3 返回导航 下页 上页 [学习目标] 1.认识植物组织培养技术是离体获得植物体的重要方法，尝试菊花的组织培养，学会植物组织培养的基本方法。 2.认识通过植物体细胞杂交可获得新的植物体，加深对科学、技术、社会相互关系的认识，学会运用生物学原理解释生物学社会议题。 生物学 选择性必修3 返回导航 下页 上页 必备知识 自主学习 核心要点 合作探究 课堂检测 素养达标 课时作业 巩固演练 生物学 选择性必修3 返回导航 下页 上页 [教材导读] 一、成功培养原生质体是植物体细胞杂交技术的基础 1.植物体细胞杂交：将两个来自不同种植物的体细胞融合成一个 细胞，并将杂种细胞培育成新的植物体的技术。 2.获得原生质体的具体方法：在0.5～0.6 mol/L的 (或一定浓度的蔗糖)溶液环境(较高渗透压)下，用 酶和 酶混合液处理根尖、叶片、 或悬浮培养细胞，消化除去细胞壁，获得球形的原生质体。 杂种 甘露醇 纤维素 果胶 愈伤组织 生物学 选择性必修3 返回导航 下页 上页 3.在用酶解法降解细胞壁之前，先用较高渗透压溶液处理细胞，目的是使细胞处于微弱的 状态，这样有利于 的释放，防止原生质体被破坏。 质壁分离 完整的原生质体 生物学 选择性必修3 返回导航 下页 上页 二、由杂种细胞培育出的新植物体可能会具有新的特性 1.植物体细胞杂交过程 生物学 选择性必修3 返回导航 下页 上页 (1)获得原生质体的方法： 。 (2)诱导原生质体融合的技术手段： 、离心、 、_________等。 (3)形成杂种细胞：去除水解酶、培养融合的原生质体、再生新的_________。 (4)获得完整植株：杂种细胞经过培养进一步分裂、分化，发育成完整植株。 酶解法 电刺激 振荡 聚乙二醇 细胞壁 生物学 选择性必修3 返回导航 下页 上页 2.获得真正杂种的必要过程 (1)杂种细胞鉴定和筛选的原因 一个融合体系中的细胞并非均为 。 (2)杂种植株鉴定和选育的原因 ①同一体系中再生的植株并非均为 。 ②即使得到了杂种细胞，培养过程中也可能出现染色体的丢失、____________等情况。 杂种细胞 体细胞杂种植株 结构异常 生物学 选择性必修3 返回导航 下页 上页 3.意义：克服远缘杂交的 ，获得新品种。 4.应用：该技术已广泛应用于多种植物的育种研究。 5.成果：获得了许多具有优良性状的新的植物 。 不亲和性 种质资源 生物学 选择性必修3 返回导航 下页 上页 [预习诊断] 1.利用物理法或化学法，可以直接将两个植物细胞进行诱导融合。( ) 2.将基因型为Aa植株的花粉和基因型为Bb植株的花粉，除去细胞壁后，进行原生质体融合(仅考虑两两融合)，可以得到6种基因型不同的融合细胞。( ) 3.植物体细胞杂交技术的最终目的是得到杂种细胞。( ) 4.植物体细胞杂交技术的最大优势是克服了不同种生物不能进行有性杂交的障碍。( ) 5.植物体细胞杂交过程中，细胞融合成功的标志是产生新的细胞壁。 ( ) × √ × × √ 生物学 选择性必修3 返回导航 下页 上页 探究　通过体细胞杂交可获得新的植物体 1.将两个不同种的植物细胞A和B去除细胞壁后，经一定的方法促融，若只考虑两两融合，可以形成几种融合细胞？符合要求的杂种细胞是哪种？ 提示：3种(AA、BB、AB)。符合要求的是AB。 生物学 选择性必修3 返回导航 下页 上页 2.细胞融合完成的标志和植物体细胞杂交完成的标志分别是什么？ 提示：杂种细胞再生出细胞壁、培育出杂种植株。 3.二倍体番茄和二倍体马铃薯细胞杂交得到的“番茄—马铃薯”有多少个染色体组，是几倍体？ 提示：番茄—马铃薯有四个染色体组，是四倍体。 生物学 选择性必修3 返回导航 下页 上页 1.原理 细胞膜的流动性(原生质体的融合)、植物细胞的全能性(杂种细胞培养到杂种植株)。 2.操作过程 生物学 选择性必修3 返回导航 下页 上页 步骤 图解 技术或原因 原生质体的获取 在0.5～0.6 mol/L的甘露醇溶液环境下，纤维素酶和果胶酶去掉细胞