第2章 第1节 第1课时 植物细胞工程的基本技术（课时作业）-【优化探究】2021-2022学年新教材高中生物选择性必修3同步导学案（人教版）

[基础过关] 1．如图为烟草植物组织培养过程的示意图。下列有关叙述正确的是 (　　) A．对过程①获取的根组织块应做较彻底的灭菌处理 B．过程②应使用适宜的培养基，在有光环境中进行 C．过程③发生脱分化，其实质是基因的选择性表达 D．从根组织块到幼苗形成的过程说明植物根细胞具有全能性 解析：植物组织培养技术应在无菌条件下进行，①为获取外植体的过程，所以对过程①应做消毒处理，而彻底灭菌会导致组织细胞死亡，A项错误；过程②为脱分化，需要避光，而再分化过程需要光照，B项错误；过程③表示再分化，C项错误；由植物细胞到完整个体的过程能说明植物细胞具有全能性，D项正确。 答案：D 2．如图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程，下列相关叙述不正确的是(　　) 四倍体兰花叶片愈伤组织胚状体兰花植株 A．通过消毒和无菌操作避免①②过程发生杂菌污染 B．需生长调节物质调控①②过程的细胞分裂和分化 C．细胞全能性表达的前提是①过程，体现在②③过程 D．此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体植株 解析：采取对外植体消毒和无菌操作以避免脱分化和再分化过程中发生杂菌污染，故A正确；脱分化和再分化时需要添加植物生长调节物质来进行调控，故B正确；细胞表达全能性的前提是图中的脱分化过程，由愈伤组织再分化形成胚状体，最后发育成兰花植株的过程体现了全能性，故C正确；花药离体培养得到的个体一定是单倍体植株，故D错误。 答案：D 3．如图是某植物组织培养过程的简图。下列有关说法中正确的是(　　) 花粉粒愈伤组织胚状体植株 A．花药离体培养的条件与种子萌发的条件完全相同 B．若花粉粒核中有两个或多个染色体组，则所得植株为二倍体或多倍体 C．②③过程都是细胞分化过程，因此起作用的激素只有生长素 D．该过程体现了植物细胞的全能性 解析：花药离体培养所需条件要求高，需要培养基，另外还需要适宜的pH、温度和光照，而种子萌发需要适宜的温度、水分等，A项错误；花粉粒培养形成的植株称为单倍体，B项错误；在细胞分化过程中多种激素起作用，其中起主要作用的是细胞分裂素和生长素，C项错误；在该过程中，单个细胞最终培养成了植株，体现了植物细胞的全能性，D项正确。 答案：D 4．下列关于植物体细胞杂交的叙述，错误的是 (　　) A．不同种植物细胞原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程 B．参与杂种细胞细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体 C．植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种植株 D．杂种植株表现出的性状是基因选择性表达的结果 解析：植物细胞壁的形成主要与高尔基体有关，同时需要线粒体提供能量。 答案：B 5．实验人员利用矮牵牛(二倍体，2n＝14)的红色花瓣细胞(液泡呈红色)与枸杞(四倍体，4n＝48)叶肉细胞，制备了相应的原生质体，并诱导其融合，经筛选、培养获得杂种植株。下列有关叙述错误的是 (　　) A．获得的该杂种植株打破了生殖隔离，实现了远缘杂交育种 B．可利用电融合法、离心法等方法诱导原生质体融合 C．可利用光学显微镜观察，筛选出杂种原生质体 D．若原生质体均为两两融合，则融合后的细胞中染色体数目均为62条 解析：植物体细胞杂交技术的意义是打破了生殖隔离，实现了远缘杂交育种、培育植物新品种等，A项正确；诱导植物原生质体融合时，可以采用物理方法(电融合法、离心法等)和化学方法(聚乙二醇融合法、高Ca2＋—高pH融合法等)，B项正确；杂种原生质体的染色体数目是两种细胞染色体数目之和，可通过显微镜观察到染色体数目的变化，所以可利用显微镜观察筛选出融合后的杂种原生质体，C项正确；若原生质体均为两两融合，则会形成3种细胞，即矮牵牛的红色花瓣细胞自身融合的细胞、枸杞叶肉细胞自身融合的细胞、杂种细胞，所以融合后的细胞中染色体数目为28条或96条或62条，D项错误。 答案：D 6．用酶解法制备烟草叶肉细胞的原生质体，过程如下：取无菌烟草幼叶，切成相同大小的小片，放入一定量的酶液，收集绿色的悬浮液，过滤、离心、洗涤，获得原生质体。下列有关原生质体制备的相关叙述错误的是(　　) A．酶解法制备原生质体的原理是利用酶溶液对细胞壁成分的降解作用 B．酶解过程中可适当振荡，从而加速原生质体与叶小片的分离 C．制备过程中，悬浮液绿色的深浅可作为观察酶解效果的指标之一 D．离心后收集的原生质体要用清水洗涤干净后方可用于诱导融合 解析：酶解法制备原生质体的原理是利用酶溶液对细胞壁成分的降解作用，A正确；酶解过程中可适当振荡，从而加速原生质体与叶小片的分离，B正确；制备过程中，悬浮液绿色的深浅可作为观察酶解效果的指标之一，C正确；离心后收集沉淀物，不能用清水，应用等渗溶液清洗，目的是保持原生质体正常形态，D错误。 答案：D 7．科学家用植物体细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，