第二章 第一节 染色体通过配子传递给子代（课件）-【优化探究】2021-2022学年新教材高中生物必修2同步导学案（浙科版）

第一节　染色体通过配子传递给子代 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 [课标导学] 1．阐明减数分裂的概念，阐述同源染色体、四分体、联会等概念。 2．描述精子形成过程中各时期染色体的行为变化，阐明卵细胞的形成过程，并和精子的形成过程进行比较。 3．学会使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，并掌握辨析各时期的图像；建立减数分裂过程中染色体变化的模型。 4．说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 必备知识 自主学习 核心要点 合作探究 课堂检测 素养达标 课时作业 巩固演练 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 [教材导读] 一、每种生物的染色体形态与数目相对恒定 1．染色体的形态和结构 (1)分裂间期：________状态→分裂期：________状态(染色质经高度螺旋化和反复折叠，形成线状或棒状的小体)。 (2)每条染色体上都有一个缢缩的________部位，________将一条染色体分为两个臂，即___臂和___臂。 染色质　 染色体　 着丝粒　 着丝粒　 长　 短 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 2．染色体的类型及特点 (1)染色体的类型 端　 近端　 中间 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 (2)染色体的特点 a．对于同一种生物，细胞内染色体的______、大小和_____________都是相对恒定的。 b．每种生物细胞核内染色体的_____也是相对恒定的。 c．大多数生物的体细胞中染色体是_____存在的，在生殖细胞中是_____存在的。 形态　 着丝粒位置 数目　 成对　 成单 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 二、减数分裂产生只含有一半染色体的精细胞或卵细胞 1．减数分裂的含义 有性生殖　 睾丸　 卵巢　 原始生殖　 成熟的生殖 　一次　 两次　 染色体数目 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 2．减数分裂的过程(连线符号填在划线处) 填写处___________________________________________________________________。 (1)—b—Ⅰ，(2)—c—Ⅱ，(3)—a—Ⅲ，(4)—f—Ⅳ，(5)—e—Ⅵ，(6)—d—Ⅴ 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 3．精、卵细胞形成过程比较 (1)卵细胞的形成经历了两次细胞质的________分裂，精子的形成经历了两次细胞质的______分裂。 (2)卵细胞形成________(填“需要”或“不需要”)变形，精子的形成______(填“需要”或“不需要”)变形。 (3)一个卵原细胞产生____个卵细胞和3个______，一个精原细胞产生____个精细胞。 不均等　 均等　 不需要　 需要　 1 　极体 　4　 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 4．受精作用 　卵核　 恢复到原来体 细胞的染色体数目 精核 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 5．减数分裂的意义 (1)__________和__________可保持生物染色体数目的恒定。 (2)减数分裂为生物的_______提供了重要的物质基础，有利于生物对环境的____________。 三、减数分裂模型的制作研究 1．实验目的 模拟减数分裂过程，加深对减数分裂的理解。 减数分裂　 受精作用　 变异　 适应和进化 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 2．实验步骤 (1)制作染色单体：用颜色______的橡皮泥制作染色单体。 (2)制作同源染色体：用颜色______，大小、形态_____的橡皮泥表示。 (3)绘制纺锤体：模拟减数第一次分裂绘制____个纺锤体，模拟减数第二次分裂绘制____个纺锤体，第二次绘制的纺锤体要与第一次绘制的纺锤体_____。 (4)绘制减数分裂产生的细胞：在每一条染色体的外围画一个圆圈，代表新的细胞，共画____个圆圈。 相同　 不同　 相同　 一　 两　 垂直　 4　 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 [预习诊断] 1．染色体是细胞核内遗传物质的唯一载体。(　　) 2．每条染色体均含有一个长臂和一个短臂。(　　) 3．不同生物体细胞中染色体都是成对存在的。(　　) 4．同一种生物，细胞内染色体的形态、大小和着丝粒位置等都是相对恒定的。(　　) √ × × √ 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 5．减数分裂时非同源染色体自由组合，有利于保持亲子代遗传信息的稳定性。(　　) 6．人的初级卵母细胞与神经细胞中染色体DNA的含量相同。(　　) 7．两个同源染