第1章 第2节 第2课时 孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现、孟德尔遗传规律的应用（课件）-【优化探究】2021-2022学年新教材高中生物必修2同步导学案（人教版）

第2课时　孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现、孟德尔遗传规律的应用 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 学习目标 1.探究自由组合定律在育种方面的应用，培养设计和分析实验的能力。 2.分析孟德尔获得成功的原因，学习他对科学的热爱和锲而不舍的精神。 3.运用遗传定律知识指导农牧业生产，检测和预防遗传病。 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 必备知识 自主学习 核心要点 合作探究 课堂检测 素养达标 课时作业 巩固演练 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 [教材导读] 一、孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现 1.孟德尔实验方法的启示——孟德尔获得成功的原因 (1)正确选用 作实验材料是成功的首要条件。 (2)在对生物的性状进行分析时，首先针对一对相对性状进行研究，再对两对或多对性状进行研究。 (3)对实验结果进行 分析。 (4)科学地设计了实验的程序。按“实验→提出问题→假设(解释)→演绎推理→验证→总结规律”的科学实验程序进行。 豌豆 统计学 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 2.孟德尔遗传规律的再发现 (1)1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“ ”一词起了一个新名字，叫作“基因”，并且提出了 和 的概念。 ①表型：指生物个体表现出来的 ，如豌豆的高茎和矮茎。 ②基因型：指与表型有关的 ，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。 ③等位基因：指控制 的基因，如D和d。 (2)孟德尔被后人公认为“遗传学之父”。 遗传因子 表型 基因型 性状 基因组成 相对性状 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 二、孟德尔遗传规律的应用 1.孟德尔遗传规律的应用 (1)分离定律和自由组合定律在生物的遗传中具有 性。 (2)应用：有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象，还能够预测杂交后代的 和它们出现的 ，这在动植物育种和医学实践等方面都具有重要意义。 普遍 类型 概率 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 2.实例 (1)杂交育种 ①人们有目的地将具有 的两个亲本杂交，使两个亲本的 组合在一起，再筛选出 的优良品种。 ②过程(以抗倒伏和抗条锈病小麦品种的选育为例) 不同优良性状 优良性状 所需要 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 连续自交 (2)医学实践：人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在_________________作出科学的推断，从而为 提供理论依据。 后代中的患病概率 遗传咨询 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 [知识链接]　动、植物杂交育种的区别 植物杂交育种中纯合子的获得不能通过测交，只能通过逐代自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交，而通过测交的方法进行确认后获得。 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 [预习诊断] 1.孟德尔探索遗传规律的过程是实验→假设→验证→结论。( ) 2.杂交育种进行选育时要从F2开始。( ) 3.基因A、a和基因B、b分别控制两对相对性状，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1∶1，则这个亲本基因型为AABb。( ) × √ √ 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 探究一　孟德尔实验方法的启示、孟德尔遗传规律的再发现   孟德尔在研究基因的遗传规律时，曾用山柳菊进行了杂交实验，但并未取得实质性的收获，试从山柳菊的角度分析原因。 提示：山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状；山柳菊的花小，难以做人工杂交实验；山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖。 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 相同基因、等位基因、非等位基因辨析 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 对点训练 1.根据对等位基因的理解，下列说法不正确的是(　　) A.D与d、R与R、Y与y都属于等位基因 B.杂合子中一定含有等位基因，纯合子中一定不含有等位基因 C.一对等位基因控制的是一对相对性状 D.等位基因在有性生殖产生配子时会分离并进入不同的配子中 生物学·必修2 遗传与进化 返回导航 下页 上页 解析：D与d、Y与y都属于等位