第五单元 11 谏逐客书 与妻书（Word教参）-【优化指导】2021-2022学年新教材高中语文必修下册(统编版2019)

11　谏逐客书　*与妻书 [对应学生用书P91] 谏逐客书 一、题目解读 谏，下对上进行劝诫的用语，用言语规劝君王或尊长改正错误；书，上书，古代臣下向君王陈述意见的一种文体。本文选自《史记·李斯列传》，是李斯为劝谏秦王嬴政不要驱逐客卿而写的一篇奏章。 二、认识作者 1．人物简介：李斯(？—前208)，楚国上蔡(今属河南)人，秦代政治家。他曾跟随荀子求学，后为秦王嬴政的谋士，曾建议对六国采取各个击破的政策。秦统一六国后李斯担任丞相，主张加强专制主义中央集权的统治；建议嬴政焚《诗》《书》，禁私学。嬴政去世后，他与赵高合谋伪造遗诏，迫令嬴政长子扶苏自杀，立少子胡亥为帝。后被赵高谋杀。 成就贡献：废分封，定郡县，行禁书令，统一文字，统一度量衡，统一货币。 代表作品：《谏逐客书》《行督责书》《言赵高书》《狱中上书》。 三、了解背景 秦王政元年(前246)，韩国派水工郑国到秦主持修建一条长达三百余里的灌溉渠。修渠对秦国的经济有利，却会耗费大量国力，韩国企图以此疲秦之计来保护自己的安全。秦王发觉后，想要杀掉郑国。郑国为自己辩护说：“臣为韩延数年之命，然渠成，亦秦万世之利也。”秦王被郑国说服，允许他完成了修渠工程。然而，这件事被那些因为客卿入秦而影响到自己权势的秦国宗室贵族利用，这些人挑唆秦王说客卿入秦都是别有用心，应当全都赶走。秦王政十年(前237)，秦王接受了宗室大臣的建议，下令驱逐所有客卿。李斯是楚国上蔡人，后到秦国游说，受秦王重用，任为客卿，因此也在被驱逐的行列。于是他为劝谏秦王不要逐客，写下了这篇《谏逐客书》。 四、相关链接 书 书作为一种文体，在先秦时为书信的总称。臣下向国君进言陈词、亲朋之间来往的信件，都称为“书”。 书作为臣子向帝王陈述政见的一种文体，与“表”的性质类似，往往需要逐条分析事理，表达自己的意见或建议。 “书”作为亲朋之间来往的信件，多用于叙述或陈情。 劝谏的种类 谏是规劝君主或尊长，使改正错误。孔子认为，忠臣劝谏君主，有五种方法，一是谲谏，二是戆谏，三是降谏，四是直谏，五是讽谏。规劝君主应该揣摩君主的心理来施行相应的方式，孔子赞同的是讽谏。 谲谏：以旁敲侧击的方式对君主尊长进行劝谏。 戆谏：憨厚刚直、迂腐鲁莽地进谏。 降谏：和颜悦色、平心静气地进谏。 直谏：当面直言得失，想说什么就说什么。 讽谏：以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题。 [练一练] 1．判断下面说法的正误。 《谏逐客书》是当时秦国的丞相李斯写给秦王的奏章。这里的“书”是古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文名称。(　　×　　) 解析：“秦国的丞相李斯”错误，李斯写这篇奏章的时候还不是秦国的丞相，而是秦国的一个客卿，当时也在被驱逐之列。 (一)阅读课文第1自然段，完成后面问题。 ❶臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来①丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产②于秦，而缪公用之，并③国二十，遂霸④西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛⑤，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举⑥地千里，至今治⑦强。惠王用张仪之计，拔⑧三川之地，西并巴、蜀，北收⑨上郡，南取汉中，包⑩九夷，制⑪鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散⑫六国之从⑬，使之西面事秦，功施⑭到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜⑮私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负⑯于秦哉！向使⑰四君却⑱客而不内⑲，疏⑳士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 1．解释文中加点的词语。 ①来 招致，招揽　②产 出生，生长　③并 兼并，吞并 ④霸 称霸，做诸侯的盟主　⑤殷盛 殷实，富裕 ⑥举 攻克，占领　⑦治 社会安定　⑧拔 攻取 ⑨收 攻取，占据　⑩包 吞并，囊括　⑪制 控制，制服 ⑫散 使……散，拆散　⑬从 同“纵”，合纵　⑭施 延续 ⑮杜 堵塞，封闭　⑯负 辜负，对不起　⑰向使 假使 ⑱却 拒绝，推辞　⑲内 同“纳”，接受，接纳 ⑳疏 疏远，不亲近 2．翻译下面的句子，并探究句式特点。 东得百里奚于宛。 译文：在东边从宛地得到百里奚。 句式特点：状语后置句，状语“于宛”置于动宾结构“得百里奚”之后。 [练一练] 2．《谏逐客书》的中心论点是(　　) A．秦国依赖客卿才强大起来 B．重物轻人不是统一天下的正确方略 C．驱逐客卿必将造成秦国的危亡 D．驱逐客卿是错误的 D　解析：本文的中心论点是：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。” 3．概括本段中所列举的论据。 答案：这段文字列举了秦国发展史上四位君王通过任用客卿而取得成功的历史事实。缪公用客卿，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅，变法强国，举地千里。惠王用张仪，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王用范雎，蚕食诸侯，使秦成帝业。 (二)阅读