第二单元 课文-2022年春五年级下册语文【王朝霞创维新课堂】同步优化训练(部编版)

答案精解精析 思念家乡、眷恋祖国 一草、一人一物都刻在了“我”的心里，“我” 4.也傍桑阴学种瓜牧童归去横牛背彩丝 对家乡满怀着怀念与眷恋之情。 穿取当银钲 六、【示例】在我五岁那年，爸爸妈妈带我回老 第二单元 家，奶奶给我剥了一个咸鸭蛋，我一尝，味道 5草船借箭 好极了！我想：奶奶一定是给鸭子喂盐了，它 1.D 才能下这么好吃的咸鸭蛋。于是我就给母鸭 2.鲁寨插擂鼓呐喊 喂盐吃。妈妈看到了，告诉我咸鸭蛋是用盐 3.C 水腌成的，我才知道自己闹了笑话。 4.（1)周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算， 七、 (一) 他真比不上诸葛亮。 1.(1)拟人、排比赋予花、鸟、虫子以灵性， (2)周瑜对诸葛亮心怀妒忌，设计让诸葛亮主 生动地写出了它们自由快乐的生活，强 动立下军令状，三天造出十万支箭 烈地表达出作者对它们的喜爱之情 诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人 (2)川示例一】蝴蝶飞了在花丛里欢快地 员，然后趁凌晨时大雾漫天，让二十条船前 跳舞似的 往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草 【示例二】青蛙叫了在呼唤朋友似的 把子上很快插满了箭 2.(1)N(2)N(3)N(4)× (3)谨慎多疑 3.我体会到作者内心对园中一切事物的喜爱 5.(1)诸葛亮对借箭一事早已胸有成竹，十分有 之情。 把握能借到箭 (二) (2)B 1.BCD (3)语言嫉贤妒能、阴险狡猾 2.“渲染”在文中是“衬托、烘托”的意思。 6.(1)【示例】他传令，让士兵们把旗都藏起来， 在这里用得好。因为“渲染”一词形象地写 打开城门，派一个老头儿在城门前扫地。 出了小河仿佛因为有了人们的搓衣声、说 自己则带上一张琴，坐在城楼上弹琴 笑声而变得更加欢乐了，读起来生动有趣。 (2)C【解析】本题考查对短文内容的理解 3.【示例一】浓浓的乡情 能力。短文共写了两次琴声，对第一次琴 【示例二】难忘家乡 声的描写出现在短文第2自然段，诸葛亮 【解析】本题考查给短文拟写标题的能力。 用悠扬的琴声迷惑多疑的司马懿，让他误 做此类题时，应联系全文内容来分析。文 认为城里有伏兵；对第二次琴声的描写出 中，作者描写了自己小时候在老家见到的 现在短文第3自然段，诸葛亮的琴声由舒 风景和勤劳的乡亲，感受到了奶奶的关爱 缓逐渐变得急促，让司马懿怀疑这是诸葛 和乡亲的热情，表现了自己在乡村生活的 亮发出的调动军队反攻的信号，于是不敢 幸福，以及自己长大后对家乡的怀念。因 贸然进攻，下令全军撤退。根据以上分析 此拟写题目时可以围绕对家乡的“赞美”和 可知，C项说法有误。故本题选C。 “思念”展开，可将题目拟写为“浓浓的乡 (3)AD 情”“难忘家乡”等。 大人铺导延展 4.本文的结尾照应开头，总结全文。因为 同学们，《三国演义》中有很多精彩的故事，《白 “我”虽然离开了小村庄，但是那里的一花 帝城托孤》这个故事就出自其中，请认真读一 奇晋1 创维新课堂语文五年级下册RJ 读，了解一下吧。 阅读提升（二） 刘备讨伐吴国时受到了灭顶之灾，因此郁 1.(1)①害怕。阻止。②DAD 郁寡欢，生命垂危。考虑到好不容易建立起来 (2)关羽请求出战被袁术拒绝，曹操帮忙劝说 的蜀汉基业，他便唤来诸葛亮等人，进行托孤 袁术，并为关羽斟上热酒。 事宜。他告诉诸葛亮，刘禅能辅佐便辅佐，如 关羽斩了华雄回来，桌上的酒还是温的。 若不能，可取而代之。诸葛亮深受感动，向刘 (3)关羽勇敢无畏、武艺高超。从关羽看到华 备陈述了自己的忠心，表示愿意一辈子辅佐刘 雄连斩了两员大将，不但没有害怕退缩，反 禅，为匡扶汉室死而后已。刘备去世以后，诸 而主动请求出战可以看出关羽勇敢无畏； 葛亮虽然手握重权，但是依旧履行了自己的诺 从关羽战胜了华雄，回来时酒还温着可以 言，一生都为蜀汉事业鞠躬尽瘁。 看出关羽武艺高超。 2.(1)B 6景阳冈 (2)林冲以为洪教头是柴进的师父，怕把洪教 1.(1)chao liang qiang po 头打败了，柴进面子上过不去柴进把话 (2)yi he jian 说明白了，林冲放下了心里的负担 (3)pao xicàopii 【解析】本题考查对短文内容的理解能力。 2.饥饿榜样截断胸膛飞碟公斤 读第1自然段，由“这洪教头必是柴大官人 师父，不争我一棒打翻了他，须不好看”可 熟悉拖地申请坠落拐杖山冈 以看出，林冲担心把洪教头打败了，柴进面 3.(1)A 子上过不去，所以不想和洪教头比试；由 (2)动作语言豪爽、倔强 “林冲见柴进说开就里，方才放心”可以看 心理语言看重颜面、勇敢 出，柴进的话打消了林冲的顾虑，因此林冲 4.C 才放心比试。 5.(1)武松遇到大虫，被大虫攻击 (3)出招“拨草寻蛇”跳起来大喊、举棒打 (2)大虫的吼声霹雳形象生动地写出了大 抡棒一扫林冲洪教头 虫的叫声很大，表现了