第二板块 小说阅读 第三讲 赏析小说情节 2022届高三语文二轮复习专题学案（原卷版+解析版）

高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之 小说阅读专题 第三讲 赏析小说情节 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 【知识精讲】 小说情节的基本模式是：序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声。 但在这基本模式之外，还有一些特殊的情节安排方式，如欧·亨利式、摇摆式、延迟式、横切式、意识流式，等等。这些特殊的情节结构方式，高考通常放在赏析情节构思题中考查。 [考向1] 梳理概括小说的故事情节 梳理概括小说的故事情节，就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。概括情节、分析线索，考查的是概括、归纳和表达能力。概括情节是分析人物形象的基础和前提，建议考生在平时训练中就养成“分层阅读”的习惯，从时间节点、地点变换、对象转换、事件发展、线索等角度分层。概述情节发展的阶段性，关键是把握情节发展的变化，组织语言时，各阶段的表述形式力求一致，追求简而明。 1．方法 (1)小标题式概括(适用于篇幅较长的小说) ①围绕小说中的某一线索进行概括。 如鲁迅的小说《故乡》，按地点线索可概括为：回故乡→在故乡→离故乡。莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索可概括为：盼于勒→赞于勒→遇于勒→躲于勒。都德的小说《最后一课》，按时间线索可概括为：上学路上→上课之前→上课经过→宣布放学。 ②按故事发展过程进行概括。 如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展过程可概括为：背景(引子)→护送(开端)→受伤(发展)→报仇(高潮和结局)。 (2)表述式概括(适用于篇幅较短的小说) 针对情节各部分内容，用具体的语言进行概括。特别是对高潮、结局部分的概括，考查较为常见。概括时，一般要用简洁、完整的句子进行表述。 (3)根据结构来梳理概括 先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节。 (4)根据场面来梳理概括 一般一个场面可以梳理为一个情节。小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。 (5)根据线索来梳理概括 线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人、某个物，也可以是作者的情感、小说中的事件，还可以是故事中的空间、时间等。线索有单线和双线两种。双线一般有明线和暗线，未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线所叙述的故事情节是“隐藏”着的，也就是作者精心设计的间接表现的情节事件。阅读小说时，抓住线索是把握小说故事情节的关键。高考考查的小说，往往简单，线索也趋向于单线式结构。如：根据事物线索来梳理，小说《项链》中的线索是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债务→发现项链是赝品”，都与“项链”有关。 2．步骤 第一步：审清题干，明确答题方向。答题前一定要看清楚是概括故事情节，还是分析这一情节在文中所起的作用。 第二步：整体梳理，厘清小说脉络。根据小说的叙事线索，梳理出故事的发生、发展、高潮和结局，力图从整体上把握全文的核心内容。概述情节发展的阶段性，关键是把握情节的发展变化。 第三步：围绕主线，梳理关键节点。根据题目要求，循着小说的脉络，找出情节发展的关键地方，特别是对人物刻画、主题表达起关键作用的语句。 3．答题规范 (1)从完整叙述的角度答题 依据线索(时间、人物、情感等)，按“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。 (2)从主人公的角度叙述的答题 故事较复杂、关涉的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。 [考向2] 分析小说中故事情节的作用 小说的情节主要有两大方面的作用：一是内容上，为塑造人物、表现主题服务；二是结构上，呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后文故事的展开作铺垫、推动情节发展等。某一情节因在文中所处位置的不同，作用亦不同。 1．方法 (1)分析小说开头段的作用 分析时既要把握该段的内容和表现手法，又要结合下文的故事情节。一般有以下三种形式： ①一般开头。一般以叙述或议论等方式开头。 作用：开门见山，点明题旨；引出下文，为后面情节的展开作铺垫；交代故事发生的时间、地点。 ②悬念式开头。在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。 作用：制造悬念，引出下文，引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示小说主题。 ③写景式开头。对景物或者环境进行描写。 作用：交代故事发生的环境，渲染气氛；烘托人物心情；奠定感情基调，为后文情节的展开作铺垫；暗示故事的结局。 (2)分析小说中间段的作用 小说中间段的作用可以从以下三个方面进行考虑： ①与相关情节的关系。 作用：主要是照应和伏笔。照应是指文学