1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第2课时）

第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第2课时 第一章遗传因子的发现 1 教学目标 目标 01 02 03 分析孟德尔两对相对性状的杂交实验，体会假说—演绎法。(生命观念） 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 （科学思维、科学探索） 说出基因型、表现型和等位基因的含义 （社会责任） 2 温故知新 3 如何验证孟德尔对自由组合现象的解释？预期的结果如何？ 验证方法： 实验预期结果: 测交（即让F1与双隐性纯合子类型杂交） 四种表现型黄圆：黄皱：绿圆：绿皱比例为1:1:1:1 × YR Yr yR yr yr 配子： 测交后代： YyRr yyrr yyrr 1 ： 1 ： 1 ： 1 YyRr Yyrr yyRr 一、对自由组合现象的解释的验证——设计实验，验证假说 （1）设计测交实验（即选F1与隐性纯合子杂交），演绎推理（纸上谈兵）。 6 （2）实施测交实验，得出实验结果。 黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交实验结果 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 实际 子粒数 F1 作母本 31 27 26 26 F1 作父本 24 22 25 26 不同性状的数量比 1 ： 1 ： 1 ： 1 结论：实验结果与演绎推理结果一致，四种表现型实际子粒数比接近1：1：1：1，从而证实了F1形成配子时不同对的遗传因子是自由组合。 表现型 项 目 一、对自由组合现象的解释的验证——设计实验，验证假说 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合 二、自由组合定律 —— 总结归纳，提出定律 核心内容： 决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合 8 二、自由组合定律 —— 总结归纳，提出定律 思考：是否所有生物性状的遗传都遵循自由组合定律？ 分离定律的适用范围： （1）真核生物的性状遗传。 （2）有性生殖生物的性状遗传。 （3）细胞核遗传。 （4）两对及以上相对性状的遗传。（一对相对性状只遵循分离定律） （细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循） (5)控制两对或两对以上性状的遗传因子分别位于几对同源染色 体上。 实战训练：下列遵循自由组合定律的有哪些？ √ √ 自由组合定律 两对对相对性状的 杂交实验 F2表现型比例 9:3:3:1 测交 预期结论 1:1:1:1 实验结果 1:1:1:1 相符 实验现象 提出问题 提出假说 演绎推理 验证假说 解释现象 假说成立 归纳总结 三、假说——演绎法探究自由组合定律的过程 分离定律 VS 自由组合定律 ①两大遗传定律在生物的性状遗传中______进行， ______起作用。 ②分离定律是自由组合定律的________。 同时 同时 基础 遗传定律 研究的 相对性状 涉及的等位 基因 F1配子的 种类及比例 F2基因型种类及比例 F2表现型种类 及比例 分离定律 自由组合 定律 两对或 多对等位 基因 两对或 多对 一对 一对等位基因 2种 1∶1 4=22种 1:1:1:1 3种 1∶2∶1 9=32种 (1:2:1)2 2种 3∶1 4=22种9:3:3:1 12 等位基因 等位基因与染色体关系 细胞学基础 遗传实质 联系 基因分离定律 基因自由组合定律 一对 位于一对同源染色体上 减I 后期同源染色体的分离 等位基因分离 两对或多对 分别位于两对或多对同源染色体上（独立遗传） 减I 后期非同源染色体自由组合 非同源染色体上非等位基因之间自由组合 ① 两定律均为有性生殖的真核生物核基因的传递规律 ② 两定律均发生在减数分裂形成配子时，同时进行，同时作用 ③ 分离定律是自由组合定律的基础 四、分离定律 VS 自由组合定律 1.正确选用实验材料——豌豆 2.由单因素到多因素的研究方法:先研究一对相对性状的遗传,再研究两对或多对性状的遗传。 5.用数学统计学的方法对实验结果进行分析。 3.科学地设计了实验程序、并用新的实验验证。 　 －－(假说－演绎法) (选材科学) (策略科学) (分析科学) (设计科学) 五、整理归纳：孟德尔成功因素 4.假说-演绎法历经近十