可爱的蓝精灵（教案）-2021-2022学年音乐六年级下册

《可爱的蓝精灵》教学设计 教学目标： 1、 知识与技能：能够准确地、感情地演唱歌曲《可爱的蓝精灵》。 2、 过程与方法：通过听唱、律动、对比等方法唱准歌曲的弱起节奏、变音记号。 3、 情感与态度：了解动画片《蓝精灵》的故事，能够用歌声、律动演绎歌曲，表达出欢快、愉悦的情绪。 重点： 有感情地演唱歌曲 难点： 唱准演唱歌曲的弱起节奏、变音记号 课前准备： 一个纸杯、黄色笔蓝色笔各一只、纸、自制沙锤。 教学过程： 1、 导入 1、 听辨旋律，解决难点。 师：“请同学们听听这两句旋律，告诉老师他们第几个音不同？” 2、 师生共同划旋律线寻找答案。 【设计意图：通过眼看、耳听、手画三种感官感受，让学生更易理解升记号的特别之处。】 3、 认识变音记号。 师：“第二条旋律的第三个音是左上角加了像井字记号的原来呀，这个记号叫做升记号，它写在音符的左上方，作用就是临时将原来的音升高半音。因此，升4的音高要介于4和5 的中间。我们通常把升4 唱作fi。” 4、 练习唱准“fi”音 5、 学唱《可爱的蓝精灵》中带有变音记号的旋律 【设计意图：升记号是歌曲中的难点，学生容易出现音准问题，尤其是在歌曲的热烈活泼的情绪之下，学生容易在演唱中将升号一带而过。通过难点导入，让学生更加清晰地认识并唱准升记号，为接下来的演唱打好基础。】 2、 新授 （1） 了解歌曲背景，整体感知音乐 1、 带着问题了解歌曲背景 师：“今天老师带来了一部美国动画片，请你们带着两个问题来观看这个视频。” （1）这部动画片的名字叫什么？ （2）动画片中的主要人物都有谁呢？你能用合适的词语描述他们吗？ 2、 揭示课题 3、 聆听歌曲，感受歌曲情绪 【设计意图：感受是学习音乐的基础，表达是音乐学习的途径。学生通过聆听感受歌曲，用颜色的区分增强对歌曲的理解，既体验了音乐的乐趣又丰富了学生对美的表达方式】 （二）学唱A段 1、旋律线学习A段。 师：“老师想邀请同学们拿起黄色的笔，我们边听音乐边旋律线，想一想蓝精灵在做什么？” 2、二声部节奏练习 师：“这段音乐的旋律节奏紧凑、旋律跳跃，像不像蓝精灵在跳舞呢？原来，他们在用舞蹈欢庆精灵节，这场面热闹非凡，李老师想为他们助兴！你听听老师用了什么节奏助兴？” 【设计意图：歌曲的情绪热闹活泼，利用手中的小乐器更能表现歌曲的意境。在演奏