第八单元 责任与担当 16 阿房宫赋　六国论(Word教参)-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中语文必修下册（统编版2019）

16　阿房宫赋　六国论 1．语言建构与运用 积累并掌握文中重要的文言基础知识，理解并背诵全文。 2．思维发展与提升 理解《阿房宫赋》《六国论》借古讽今的目的。 3．审美鉴赏与创造 学习叙述、描写、议论相结合的写法。 4. 文化传承与理解 认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛，必然会导致国家覆亡的道理 1．“钩心斗角”“气候”“可怜”“弊”“率”等古今异义词，“族”“爱”等多义词是高考文言文阅读的考查重点。 2．借古讽今的写作手法和比喻、夸张的修辞手法是高考古代诗歌阅读的考查重点。 3．秦朝亡国的教训可以作为素材运用到高考作文中 阿房宫赋 1．走近作者 杜牧(803～852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人。著名诗人，唐宰相杜佑之孙。二十六岁中进士，曾任黄州(今湖北黄冈)、池州(今安徽贵池)等州刺史，官至中书舍人。晚年居住在长安城南的樊川，因此后世称他为“杜樊川”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫”，强调文章形式要为内容服务。人称“小杜”。与李商隐齐名，世称“小李杜”(李白和杜甫为“大李杜”)。其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜。 2．拓展资料 赋 演变特点 “赋”作为一种文体，出现于战国后期，至荀况始有定名，到了汉代才形成确定的体制。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等阶段 形式 用词 四、六言为主，辞藻华丽 修辞 渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等 讲究声韵 的美(文赋) 句式多变，骈散结合；押韵自由，韵脚灵活多变；自由而又严谨，流动而又凝滞 内容 名胜赋、拟古赋、史论赋、时题赋、咏物赋、说理赋…… 本文写于唐敬宗宝历元年(825)，当时唐王朝政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇、加强统一，外御侵略、巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富国强兵，而事实却和他的愿望相反。穆宗李恒因沉湎声色送命，后继位的敬宗李湛，好游猎，沉湎声色，大兴土木，不理朝政。对于这一切，杜牧既愤慨又痛心。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” 1．读准字音 蜀山兀(　　)　　　缦回(　　)　　　　不霁何虹(　　) 嫔(　　) 媵(　　) 嫱(　　) 椒兰(　　) 辘辘(　　) 杳(　　) 妍(　　) 剽掠(　　) 鼎铛玉石(　　) 逦迤(　　)(　　) 锱铢(　　)(　　) 椽(　　) 庾(　　) 横槛(　　) 呕哑(　　)(　　) 参差(　　)(　　) 2．古今异义 (1)各抱地势，钩心斗角 古义：_________________________________________________ 今义：各用心机，互相排挤。 (2)一日之内，一宫之间，而气候不齐 古义：_________________________________________________ 今义：①一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况，它与气流、纬度、海拔、地形等有关；②比喻动向或情势；③比喻结果或成就。 (3)韩魏之经营 古义：_________________________________________________ 今义：①筹划、组织并管理；②指商业、服务业出售某类商品或提供某方面的服务。 (4)可怜焦土 古义：_________________________________________________ 今义：①值得怜悯；②怜悯；③(数量少或质量坏到)不值得一提。 (5)齐楚之精英 古义：_________________________________________________ 今义：①精华；②出类拔萃的人。 3．一词多义 (1)爱 (2)族 (3)取 (4)之 (5)其 4．词类活用 (1)名词的活用 ①骊山北构而西折________________ ②未云何龙________________ ③不霁何虹________________ ④辇来于秦________________ ⑤廊腰缦回________________ ⑥朝歌夜弦________________ ⑦鼎铛玉石，金块珠砾________________ ⑧可怜焦土________________ ⑨族秦者秦也________________ ⑩后人哀之而不鉴之________________ (2)动词的活用 燕赵之收藏，韩魏之经营________________ (3)数词的活用 六王毕，