第六单元 观察与批判 14 促织　变形记(节选)(Word教参)-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中语文必修下册（统编版2019）

14　促织　变形记(节选) 1．语言建构与运用 积累文言基础知识。 2．思维发展与提升 抓住小说的叙事线索，理清情节，把握小说的主题思想。 3．审美鉴赏与创造 鉴赏小说细致入微的心理描写，体会小说的语言风格。 4. 文化传承与理解 (1)了解蒲松龄、卡夫卡及其小说创作成就。 (2)了解文言短篇小说、意识流小说的相关知识 　　 1．“爽”“啻”“裨”等文言词汇，“丁口”“童子”“里正”等文化知识，是高考文言文阅读题的考查点。 2．“岁征民间”的“岁”，“儿涕而去”的“涕”等词类活用现象；“掭以尖草”“既而得其尸于井”等特殊句式是高考文言文阅读题的考查重点。 3．“等闲视之”“想入非非”“捕风捉影”等为高考常考成语。 4．“揣摩人物的心理”“赏析小说的语言风格”是高考小说阅读题的高频考点 促　织 1．走近作者 蒲松龄(1640～1715)，山东淄川(今淄博)人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居志，世称聊斋先生，自称异史氏。清代杰出文学家、优秀短篇小说家。他一生热衷科举，却始终不得志，七十多岁时才成为贡生。他一生穷困潦倒，长期以教书自给。坎坷的遭遇使他对当时政治的黑暗和科举的弊端有一定的认识，生活的贫困又使他对广大底层人民的生活和思想有一定的了解和体会。他以毕生精力写成短篇小说集《聊斋志异》，又有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等作品。 鲁迅先生在《中国小说史略》中说《聊斋志异》是“专集之最有名者”；郭沫若先生为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”；老舍也曾评价蒲松龄“鬼狐有性格，笑骂成文章”。 2．拓展资料 《聊斋志异》 《聊斋志异》是蒲松龄创作的文言短篇小说集。“聊斋”，作者的书斋名；“志异”，记述花妖狐鬼及荒诞不经的奇闻轶事。《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，搜集了大量的民间神话传说，共有491篇，其目的是“讽刺现实，寄托孤愤”，堪称中国古典短篇小说之巅峰。其内容大致有四个方面：①怀着对现实社会的愤懑情绪，揭露、嘲讽贪官污吏、恶霸豪绅贪婪狠毒的嘴脸，如《促织》《席方平》《商三官》《向杲》等。②讽刺科举制度，勾画考官们昏庸贪婪的面貌与考场中的乱象，如《司文郎》《考弊司》《书痴》等。③歌颂、描绘底层妇女、穷书生坚贞、纯洁的爱情，如《鸦头》《细侯》等。④阐释伦理道德，如《画皮》等。 这篇小说的故事发生在明朝宣德年间。“宣德治世，宣宗令主……顾以草虫纤物殃民至此耶？惜哉！抑传闻异辞耶？”这是跟作者同时代的诗坛宗师王渔洋写在《聊斋志异》手稿本上的一条评语。王渔洋为什么要强调宣德年间是“治世”，宣宗是“令主”，即“明君”呢？显然他的用意是要提醒读者读《促织》时要联系现实社会。康熙年间正是清朝的“盛世”，康熙被视为“英主”。可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色狗马”，酷爱“斗鸡戏虫”，至今传下来的斗蟋蟀盆，以康乾年间的制作最为精良。可见作者的创作意图，实际上是在借讲前朝“令主”当政的“治世”时代的事，来揭露“当时”“英主”当政的“盛世”的黑暗现实。“每责一头，辄倾数家之产”当是目有所睹；“天子偶用一物”更是特有所指，不是泛泛而论。这正反映了蒲松龄思想的深刻之处，“治世”“盛世”尚且如此，那“庸主”当政的“衰世”就不言自明了。 1．读准字音 迂讷(　　)　裨益(　　)　翕辟(　　) 藁葬(　　) 觇视(　　) 惭怍(　　) 邑庠(　　) 不啻(　　) 惙然(　　) 抢呼(　　) 2．古字通假 (1)手裁举________________ (2)翼日进宰________________ 3．古今异义 (1)操童子业 古义：_________________________________________________ 今义：男孩子，泛指儿童。 (2)振奋作声 古义：_________________________________________________ 今义：①(精神)振作奋发；②使振奋。 4．一词多义 (1)责 (2)进 (3)益 (4)逼 (5)售 (6)岁 (7)顾 (8)故 5．词类活用 (1)名词的活用 ①岁征民间________________ ②得佳者笼养之________________ ③早出暮归________________ ④取儿藁葬________________ ⑤日与子弟角________________ ⑥旬余，杖至百________________ ⑦大喜，笼归________________ ⑧土于盆而养之________________ ⑨仙及鸡犬________________ ⑩试使斗而才________________ ⑪裘马扬扬________________ (2)形容词的活用 ①昂其直________________ ②而高其直__