第二单元 良知与悲悯 6 哈姆莱特(节选) (Word教参)-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中语文必修下册（统编版2019）

6　哈姆莱特(节选) 1．语言建构与运用 积累精彩语句。 2．思维发展与提升 体会文本通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。 3．审美鉴赏与创造 品味课文中丰富多彩而又个性化的语言。 4．文化传承与理解 了解莎士比亚其人及其作品，体会莎士比亚戏剧作品中流露的人文主义思想 　　 1．梳理并分析故事情节，把握人物性格，是高考文学类文本阅读题的考查重点。 2．鉴赏作品的语言特色，是高考文学类文本阅读题的考查重点。 3．理解作者的思想情感，探究文本内涵是高考文学类文本阅读的考查重点) 1．走近作者 莎士比亚(1564～1616)，欧洲文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。他出生于一个富商家庭，曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产而中途辍学。1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。 他的创作生涯分为三个时期： 第一个时期是1590～1600年，这时的莎士比亚对生活充满乐观情绪，相信人文主义理想可以实现。他所写的历史剧和喜剧都表现出明快、乐观的风格。这一时期的作品包括十部喜剧(如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等)，九部历史剧(如《理查三世》等)，三部悲剧(如《罗密欧与朱丽叶》等)。 第二个时期是1601～1607年，这时的莎士比亚深感人文主义理想与现实的冲突，其创作风格也从明快、乐观变得阴郁、悲愤，他所写的悲剧重点也不是歌颂人文主义理想，而是揭露、批判社会的种种罪恶和黑暗。这一时期的作品包括七部悲剧(如四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》)、四部喜剧和一些十四行诗。 第三个时期是1608～1612年，这时的莎士比亚深感人文主义理想的破灭，于是退居故乡写浪漫主义传奇剧，其创作风格也随之表现得浪漫空幻。这一时期的作品包括三部喜剧(主要是传奇剧)和一部历史剧。 莎士比亚的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。莎士比亚是“英国戏剧之父”，被称为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。 2．拓展资料 莎士比亚四大悲剧 莎士比亚的剧本被翻译成世界上几乎所有正在通用的语言。《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》是代表莎士比亚悲剧创作最高成就的作品，其中《哈姆莱特》在世界上享誉最高，成为世界戏剧史上难以企及的高峰。 这些作品，表现出莎士比亚对人文主义理想的深入思考，它们的主人公们，从中世纪的禁锢和蒙昧中醒来，受到近代文明曙光的启蒙照耀，充满斗志和理想，然而他们终究不能克服时代和自身的局限，在同环境或内心敌人的斗争中，失败或毁灭。 莎士比亚四大喜剧 莎士比亚的四大喜剧，《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》和《第十二夜》，代表了作家喜剧艺术的最高成就。其作品的基本主题是歌颂爱情和友谊，如在《威尼斯商人》中，作者通过安东尼奥的形象，赞美了友谊和仁爱精神，又通过巴萨尼奥和鲍西娅的爱情故事，阐释了真爱的纯洁与朴实。《皆大欢喜》《第十二夜》中那些追求爱情自由的年轻人历经磨难，终成眷属。作者无情地批判了封建门阀观念、家长专制，批判了中世纪以来的禁欲主义和蒙昧主义，并在对爱情自由和个性解放的赞美中，表达了人文主义的生活理想。 作者塑造了许多具有高尚情操的敢作敢为的青年男女形象，论身份，他们是贵族，然而他们的思想行为却体现了人文主义原则，具有新的时代精神。尤其是女主人公的形象，更为光彩照人。她们率真、热情、刚毅、机智，敢于向传统观念挑战，勇敢地追求爱情。如罗瑟琳(《皆大欢喜》女主人公)女扮男装，逃出宫廷，自己挑选爱人，并大胆地表白；薇奥拉(《第十二夜》女主人公)更是积极、热情、坦率，并表现了崇高的自我牺牲精神。她们聪明果断、敢作敢为，如鲍西娅假扮律师，以才智战胜狡猾贪婪的夏洛克。这些女性形象是理想化了的资产阶级新女性，寄托了作者的最高理想。 《哈姆莱特》的故事情节取材于十二世纪的丹麦史，十六世纪八十年代，伦敦的舞台上曾多次上演莎士比亚同时代剧作家据此改编的戏。1601年，莎士比亚又把它重新改编，把一段中世纪的封建复仇故事改写成一部深刻的反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，哈姆莱特的形象也因此成为世界文学中著名的艺术典型之一。 1．读准字音 紊乱(　　)　　　　 迷惘(　　)　 差人(　　) 虔敬(　　) 暴虐(　　) 创痛(　　) 踌躇(　　)(　　) 鞭挞(　　) 横暴(　　) 忏悔(　　) 罪孽(　　) 怪诞(　　) 匍匐(　　)(　　) 嫁奁(　　) 陨落(　　) 吮吸(　　) 延宕(　　) 恍惚(　　)(　　) 2．写对字形 　　 3．辨清词义 吝惜·吝啬 吝惜：过分爱惜，舍不得拿出(自己的东西或力量) 吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给 相同点：二者都有“过分爱惜财物”的意思 不