5.4 抛体运动的规律-2021-2022学年高一物理备课帮导学案（人教版2019必修第二册）

§5.4抛体运动的规律 目标展示 〖教学目标〗 1.从抛体运动的概念出发，理解抛体运动的受力特点，进而用运动的合成与分解的方法，从动力学角度，对平抛运动进行理论分析。 2.通过对平抛运动的理论分析，理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是抛物线，会计算平抛运动的速度 及位移，会解决与平抛运动相关的实际问题。 3.通过用平抛运动的知识解决和解释自然、生活和生产中的例子 〖核心素养〗 物理观念：用“演绎推理”的方法生成平抛运动的规律，使学生亲历物理观念建立的过程。 科学思维：利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透“化曲为直”“化繁为简”“等效替换” 等重要的物理思想。 科学探究：通过实例分析再次体会平抛运动的规律。 科学态度与责任：通过对平抛运动的规律的建立，增强学生学习物理的兴趣，感受学习成功的快乐。 〖教学重点与难点〗 重点：分析归纳抛体运动的规律。 难点：运用数学知识分析归纳抛体运动的规律。 预习案 使用说明及学法指导（正确的方法会取得事半功倍的效果！） 1．首先明确“知识必备”中的两个知识点；然后再通读教材，查找资料，完成“教材助读”中的问题； 2．完成时间：20分钟。 知识必备（你准备好了吗？） 1．运动的合成与分解,自由落体运动的规律 2．勾股定理，三角函数 教材助读（问题引领方向！） 1.根据平抛运动的定义，猜想：把平抛运动按照哪两个方向分解，比较容易分析研究？ 2.在数学中，什么函数的图像被称作“抛物线”？如何证明两个变量之间的函数图像是抛物线？ 预习检测（检测有助于查找存在的问题和不足！） 1.(多选)关于平抛运动，以下说法正确的是(　　) A．做平抛运动的物体，速度和加速度都随时间的增加而增大，是变加速曲线运动 B．做平抛运动的物体仅受到重力的作用，所以加速度保持不变，是匀变速曲线运动 C．做平抛运动的物体每秒内速度的增量相同 D．平抛运动水平方向的速度越大，下落时间越短 2.用m、v0、h分别表示平抛运动物体的质量、初速度和抛出点离水平地面的高度,不考虑空气阻力，以下物理量是又上述哪个或哪几个无力量共同决定的，为什么？ A.物体在空中运动的时间 B.物体在空中运动的水平位移 C.物体落地时瞬时速度的大小 D.物体落地时瞬时速度的方向 3.判一判 (1)水平抛出的物体所做的运动就是平抛运动(　　) (2)平抛运动的物体初速度越大，下落得越快(　　) (3)平抛运动的物体初始高度越高，下落时间越长(　　) (4)平抛运动合位移的方向与合速度的方向一致(　　) (5)做平抛运动的物体下落时，速度与水平方向的夹角θ越来越大(　　) 我的疑问（发现问题比解决问题更重要！） 请将预习中未能解决的问题和疑问写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 探究案 质疑探究（质疑解疑，合作探究） 探究点一：平抛运动的定性判断 例1.如图所示，客家人口中的“风车”也叫“谷扇”，是农民常用来精选谷物的农具。在同一风力作用下，精谷和瘪谷（空壳）谷粒都从洞口水平飞出，结果精谷和瘪谷落地点不同，自然分开，简化成如图（2）所示。谷粒从洞口飞出后忽略空气阻力，对这一现象，下列分析正确的是（　　） A．N处是瘪谷，M处为精谷 B．精谷飞出洞口到落地的时间比瘪谷短 C．精谷和瘪谷飞出洞口后都做匀变速曲线运动 D．精谷飞出洞口时的速度比瘪谷飞出洞口时的速度要大些 针对训练1.“套圈”是街面上常见的老少皆宜的游戏，游戏可简化成右图所示，三名参与游戏者分别将A、B、C三个套圈（初始位置如图所示）以速度v1、v2、v3水平抛出，假设都能套中水平地面上的同一固定玩具（理论分析时可认为很小的圈套中很小的点）。已知套圈A、B抛出时距玩具的水平距离相等，套圈A、C抛出时在同一高度，设套圈A、B、C在空中运动时间分别为t1、t2、t3.不计空气阻力，下列说法正确的是（　　） A．v2一定大于v3 B．v1一定小于v2 C．t1与t3一定相等 D．t2一定大于t3 针对训练2.飞镖比赛是一项极具观赏性的体育比赛项目。如图所示，在飞镖世界杯大赛中某一选手在距地面高、到靶面的水平距离处，将质量为的飞镖以速度水平投出，结果飞镖落在靶心的正上方。不计空气阻力。只改变、、、四个物理量中的一个，可使飞镖投中靶心的是（　　） A．适当减小 B．适当减小 C．适当减小 D．适当减小 探究点二：平抛运动的定量计算 例2.某同学利用无人机玩“投弹”游戏。无人机以 v0 2m/ s 的速度水平向右匀速飞行，在某时刻释放了一个小球。此时无人机到水平地面的距离 h 20m ,空气阻力忽略不计,g 取10m /s2。 （1）求小球下落的时间 （2）求小球释放点与落地点的距离 （3）求小球落地时的速度 针对训练3.某生态公园的人造瀑布景观如图所示，水流从高处水平流出槽道，