5.3 探究平抛运动的特点-2021-2022学年高一物理备课帮导学案（人教版2019必修第二册）

§5.3探究平抛运动的特点 目标展示 〖教学目标〗 1．知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。 2．知道抛体运动只受重力作用。 3．探究平抛运动在水平方向是匀速直线运动，竖直方向是自由落体运动。 〖核心素养〗 物理观念：理解平抛运动可以看成水平的匀速直线运动与竖直方向上的自由落体运动的合成，并 且这两个分运动互相独立。 科学思维：经历不同层次的现察与分析，培养学生的观察能力，综合分析能力 科学探究：利用生活中实际问题引入，创设矛盾所在，提出问题，结合平抛仪实验， 动画，平抛与自由落体运动对比的频闪照片，逐步加深对平抛运动的认识．并根据实验结果在教 师引导下分析平抛运动的处理方法一一运动的分解，根据已有的知识找出平抛运动的规律。 科学态度与责任：通过观察、实验及探究、交流与讨论等学习活动，培养学生尊重客观事实、实 事求是的科学态度。 〖教学重点与难点〗 重点：平抛运动在水平方向是匀速直线运动和在竖直方向是自由落体运动。 难点：平抛运动在水平方向是匀速直线运动和在竖直方向是自由落体运动的实验探索过程。 预习案 使用说明及学法指导（正确的方法会取得事半功倍的效果！） 1．首先明确“知识必备”中的两个知识点；然后再通读教材，查找资料，完成“教材助读”中的问题； 2．完成时间：20分钟。 知识必备（你准备好了吗？） 1．坐标系，勾股定理，三角函数 2．运动的合成与分解 ，纸带求速度，加速度，自由落体运动的规律 教材助读（问题引领方向！） 1．什么是抛体运动和平抛运动，是否属于匀变速曲线运动 2．如何利用实验探究平抛运动的轨迹和求平抛运动的初速度 预习检测（检测有助于查找存在的问题和不足！） 1.甲、乙两个同学根据不同的实验条件，进行了“探究平抛运动规律”的实验： （1）甲同学采用如图（1）所示的装置。用小锤打击弹性金属片，金属片把A球沿水平方向弹出，同时B球被松开，自由下落，观察到两球同时落地，改变小锤打击的力度，即改变A球被弹出时的速度，观察到的现象应是_____________，这说明____________； （2）乙同学采用如图（2）所示的装置。两个相同的弧形轨道M、N，分别用于发射小铁球P、Q，其中N的末端与可看作光滑的水平板相切；两轨道上端分别装有电磁铁C、D；调节电磁铁C、D的高度，使，从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相等，现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小铁球能以相同的初速度v0同时分别从轨道M、N的下端射出。实验可观察到的现象应是__________。仅仅改变弧形轨道M的高度，重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明__________。 2.三个同学根据不同的实验装置，进行了“探究平抛运动的特点”的实验： (1)甲同学采用如图甲所示的装置．用小锤击打弹性金属片，金属片把A球沿水平方向弹出，同时B球被松开自由下落，观察到两球同时落地，改变小锤打击的力度，即改变A球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明A球在竖直方向的分运动是__________________________。 (2)乙同学采用频闪摄影的方法拍摄到如图乙所示的小球做平抛运动的照片，小球在平抛运动中的几个位置如图中的a、b、c、d所示，相邻两点之间的水平方向位移相等，竖直方向位移差相等，这说明小球在水平方向的分运动是__________________________，竖直方向的分运动是__________________________。 (3)丙同学采用如图丙所示的装置．关于该实验方法，下列选项中与误差无关的是________． A．槽与小球间有摩擦 B．槽末端切线不水平 C．小球每次自由滚下的位置不同 D．小钢球换成塑料球 我的疑问（发现问题比解决问题更重要！） 请将预习中未能解决的问题和疑问写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 探究案 质疑探究（质疑解疑，合作探究） 探究点一：学生实验探究平抛运动 例1.为了探究平抛运动规律，老师带学生做了如下两个实验：    1：探究平抛运动竖直分运动的特点 （1）在如图所示的实验中，用小锤击打弹性金属片后，A 球沿水平方向抛出，做平抛运动；同时B球自由下落，做自由落体运动。重复实验数次，无论打击力大或小，仪器距离地面高或低，A、B两球总同时落地，该实验表明______。 A．平抛运动水平方向的分运动是匀速直线运动 B．平抛运动水平方向的分运动是匀加速直线运动 C．平抛运动竖直方向的分运动是自由落体运动 D．平抛运动竖直方向的分运动是匀速直线运动 步骤2：探究平抛运动水平分运动的特点 （2）如图所示，在探究平抛运动水平分运动的特点时，除木板、小球、斜槽、铅笔、刻度尺。图钉之外，下列器材中还需要的有______。 A．重锤线　　B．秒表　　C．弹簧测力计　　D