第七章 力与运动 实验活动2 二力平衡条件-（配套课件）2021-2022学年八年级下册初二物理【课时A计划】沪科版（安徽）

实验活动2:二力平衡条件 -‹#›- 实验活动2:二力平衡条件 【实验报告】 1.实验原理: 物体受两个力的作用,若能保持匀速直线运动状态或静止状态,那么这两个力相互平衡。 2.实验装置:如图所示。 实验视频 -‹#›- 实验活动2:二力平衡条件 3.实验步骤: (1)控制纸板两端拉力在同一直线上且方向相反,通过改变盘中砝码的质量来改变纸板受到的拉力的大小,探究纸板在拉力满足什么条件时能静止(达到平衡状态); 现象:①两个力的大小相等→纸板静止;②两个力的大小不相等→纸板向力大的那一侧运动。 分析:物体平衡时,所受两个力的大小必须　 　。  　相等　 -‹#›- 实验活动2:二力平衡条件 (2)控制纸板两端拉力大小不变,将纸板旋转一定角度,使拉力不在同一条直线上,探究纸板在拉力满足什么条件时能静止(达到平衡状态); 现象:①两个力在同一直线→纸板静止;②两个力不在同一直线—→纸板转动。 分析:物体平衡时,所受两个力必须作用在　 　。  　同一直线上　 -‹#›- 实验活动2:二力平衡条件 (3)控制纸板两端拉力大小不变,且在同一直线上,将纸板从中间剪断使其一分为二,观察纸板能否保持平衡状态。 现象:①两个力作用在同一个纸板上→纸板静止;②两个力作用在两个纸板上→纸板运动。 分析:物体平衡时,两个力必须作用在　 　。  　同一物体上　 -‹#›- 实验活动2:二力平衡条件 4.实验结论: 二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。 -‹#›- 实验活动2:二力平衡条件 5.实验拓展: (1)选择纸板,而不选择木块或者小车,是为了减小　 .　对实验的影响;  (2)选择静止状态作为研究状态,是因为匀速直线运动状态不好控制; (3)进行多次实验的目的是　 　;  (4)探究平衡的两个力是否在同一直线上,探究平衡的两个力是否大小相同,探究平衡的两个力是否作用在同一物体上,用到的实验方法主要是　 　法。  　控制变量　 　得出普遍规律　 　摩擦力 -‹#›- 实验活动2:二力平衡条件 (1)当物体处于静止状态或　 　状态时,我们认为它受到的力是相互平衡的;  【针对训练】 在探究“二力平衡的条件”的实验中,请你回答下列问题: 　匀速直线运动　 -‹#›- 实验活动2:二力平衡条件 (2)如图所示,探究“二力平衡的条件”有甲、乙、丙三组实验器材供选,探究对象分别是小车、木块、小卡片。为了完成该实验探究,你的选择是　 　组实验器材,理由是 　 　对实验的影响;  (3)图甲实验中,通过调整　 　来改变F1和F2的大 小;  (4)图丙实验中,小卡片平衡时,小华将小卡片扭转一定角度,松手后小卡片　 　(选填“能”或“不能”)平衡,说明二力平衡的两个力必须作用在　 　;  　同一直线上　 　不能　 　钩码个数　 　减小摩擦力　 　丙　 -‹#›- 实验活动2:二力平衡条件 (5)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图丙所示情况下,小华下一步的操作是　 　。  A.换一张卡片 B.将小卡片剪成左右相等的两份 C.在两边增加钩码 　B　 -‹#›- 实验活动2:二力平衡条件 谢 谢 观 看 -‹#›- 实验活动2:二力平衡条件 $