【教案】三年级英语下册U3 Lesson 17 What’s for Breakfast冀教版（三起）

三年级英语下册教案Lesson 17 What’s for Breakfast? 年级 三 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Lesson 17 What’s for Breakfast? 课型 新授 课时 1 教材及课标分析 本单元教学内容主要围绕“食物”话题编排。教材为学生提供日常生活中有关饮食的场景，帮助学习理解并掌握吃饭时的英语表达方法。本课有四个活动，活动1是学习三个新单词；活动2是与食物相关的歌谣，集中学生的注意力和听力，让学生进一步熟悉单词的同时振奋学生的精神；活动3是What's for ... ?句型练习，培养学生综合语言运用能力；活动4是渗透字母发音规律，为自然拼读打下基础。 学情分析 基于以往的经验，我发现学生对有关饮食的内容非常感兴趣，日常生活也会用单个的单词代替中文表示食物。而且三年级学生学习英语基本上是依托大量的实物和图片，通过模仿进行。 教 学 目 标 ⑴语言知识： 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：milk、egg、bread 学生能理解和口头使用下列用语：What's for …? 学生能了解字母h、w、r和u在单词中的发音及其规则。 ⑵语言技能： 掌握早餐食物词汇，并能用英语谈论生活中三餐的话题。 ⑶情感态度： 在真实的场景中激发学生学习英语的热情，培养学生运用英语进行交际的能力，鼓励学生之间的合作互助，体验成功的快乐。 教学重点难点 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：milk、egg、bread ⑴学生能理解和口头使用下列词语：What's for …? ⑵字母h、w、r和u在单词中的发音及其规则。 教学方法 贯穿于课堂教学始终的形成包含了师生评价、男女生评价、自我评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。 课前准备 教师 与本课相关的实物、有关eggs的卡片、录音机、多媒体、手偶、奖励卡片 学生 卡片 教学活动过程设计（第 课时） 教 学 环 节教学活动 设计意图 (或复备建议) 教师活动 预设学生活动 Step1. Class opening and review StepⅡ Demonstrate and practice StepⅢ Consolidation StepⅣ Summary and