模块1 第4单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【新考典】2022广东中考历史课时分层练教师用书word

第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 (建议用时：15分钟；实际用时：______分钟 ) 1.“汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动乱时代。豪强兼并所引起的社会不安仍未解决；甚至在一连串政治斗争激化下，导致战事连绵不断，胡人入侵，使社会秩序彻底瓦解。”这段“长期动乱时代”是(　B　) A．春秋战国时期 B．三国两晋南北朝时期 C．五代十国时期 D．辽宋夏金元时期 2．(2021深圳模拟)唐代大诗人李白有诗曰：“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”诗中所描述的历史事件的影响是(　B　) A．为曹操统一北方奠定基础 B．为三国鼎立形成奠定基础 C．三国鼎立的局面正式形成 D．最终结束三国鼎立的局面 3．(2021潮南区二模)某同学查阅了有关“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是(　B　) A．统一国家的建立 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展 4．(2021怀化)他进一步推进汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。文中的他是(　D　) A．冯太后 B．汉武帝 C．光武帝 D．孝文帝 5．下图是某同学整理的知识结构图。图中①处应是(　D　) A．西晋的短暂统一 B．三国鼎立局面形成 C．科举制度的创建 D．江南地区的开发 6.(2022改编)灿若星辰的文化遗产，是人类珍贵的记忆，是历史伟大的丰碑。下列属于魏晋南北朝时期文化遗产的是(　B　) A．张仲景的《伤寒杂病论》 B．贾思勰的《齐民要术》 C．宋应星的《天工开物》 D．李时珍的《本草纲目》 7．(2022改编)某中职学校在美化校园，设计古代文化名人长廊的时候，尚缺一座数学方面的人物塑像，下列比较适合选取的人物原型是(　D　) A．蔡伦 B．贾思勰 C．华佗 D．祖冲之 8．(2021中山一模)北魏孝文帝发布诏令，规定迁到洛阳的鲜卑人，全部以河南洛阳为籍贯所在地，死后要葬在洛阳北边的邙山。此举(　B　) A．使得经济重心南移 B．推动了鲜卑族汉化 C．缓和了阶级矛盾 D．巩固了大一统的政权 9．(2021广州)研究发现，南北朝时期，鲜卑族慕容部从辽西主动迁到中原地区。后来，慕容鲜卑便从历史上“消失”，只留下“慕容”一词作为一个姓氏而存在。这一现象表明南北朝时期(　A　) A．民族交融加强 B．南北发展平衡 C．经济破坏严重 D．文学艺术繁荣 10．(2021韶关模拟)北方的少数民族以武力占据北方后要立国中原，以汉法治汉人。北魏贾思勰的《齐民要术》记载的制作毛毡、奶酪、酥油的技术，逐渐为汉人所接受。这说明(　D　) A．中外交流的加强 B．中原文化对少数民族的影响 C．商业贸易的繁荣 D.民族文化的交流具有双向性 11．(2021南海模拟)下图是甘肃嘉峪关魏晋墓群壁画中的一幅农耕图。此图能印证哪一记载的正确性(　D　) A．《三国志》中关于马钧发明“翻车”的记载 B．《汉书》中关于二牛一人犁耕法的记载 C．《宋书》(南朝)中关于江南开发的记载 D．《齐民要术》中关于耙犁技术的记载 12．(2021福建)谚语是我国传统文化的组成部分。“雨洒清明节，麦子豌豆满地结”反映了(　B　) A．饮食文化丰富生活 B．农历节气指导农耕 C．祭祀礼仪追思先祖 D．种植技术推陈出新 13.(2021高州模拟)(14分)经济的发展是一个国家的命脉。因此，发展经济是每个国家的重要举措。阅读下列材料，回答问题。 材料一　下列两幅图是春秋战国时期物品。 图1　铁制农具 图2　穿有鼻环的牛尊 材料二　江南地广，或火耕水耨。民食鱼稻，以渔猎山伐为业……饮食还给，不忧冻饿，亦亡千金之家。 ——《汉书》 材料三　江南之为国，盛矣……民户繁育，将曩时一矣。地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土带海傍湖，良畴亦数十万顷……荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃……丝棉布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 (1)从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明了什么问题？(3分) 　信息：铁器和牛耕出现；(2分)问题：说明社会生产力水平提高。(1分)　 (2)根据材料二、三，比较《宋书》记载的东晋南朝时期江南的经济状况与《汉书》记载的江南经济状况有什么不同？(4分) 　《汉书》：江南当时开发不够充分，生产力水平较低，但由于江南地区本身物产丰富，人民生活有保障却不富有。《宋书》：江南成为当时全国最繁荣富庶的地方。(4分)　 (3)结合所学知识，你认为东晋南朝时期促进江南经济发展的因素有哪些？(3分) 　因素：北民南迁带来大量劳动力、先进的生产工具和经验；南方自然条件优越；江南地区的战争相对较少，社会