第二单元 20以内的退位减法-2021-2022一年级下册数学【黄冈小状元·练重点】人教版

附录Ⅱ答案解析 附录Ⅱ 答案解析 第一单元 认识图形（二） 火箭 3) ④V⑤ ① 第1课时认识平面图形 (答案不唯一， 合理即可) 1.④⑥⑦⑤⑧①③ 2.口O@)0 -0N0☑ O⑦)O 解析：仔细观察图案，找出可以确定的图形， △F)O 在图中画一画，分一分，最后看整体，对不合 3.长方形20；正方形2；三角形15； 适的地方进行调整。 圆7 单元自主学习评价（一） 4.910 1.(1)53394(2)4(3)烟带更 解析：解决这类题的关键是要“有序点数”， (4)船（答案不唯一）3三角④⑦②③ 一般先数单个图形，再数组合起来的图形，最 (5)14 后求出总数。左图：单个的三角形有7个， 4个组合在一起的三角形有1个，7个组合在 一起的三角形有1个，合起来是7+1+1=9 (个)。右图：单个的正方形有8个，组合的正 3.(1)略 方形有2个，合起来是8+2=10（个）。 (2) 第2课时图形的拼组 第三个图形答案不唯一 1.(1)②(2)③ 4.(1) 2 2.1211 3.画图略61212 4.88 (本大题答案不唯一) 解析：解决这类问题，可先根据 第二单元20以内的退位减法 题目要求在空白处画一画，一部分 部分的补齐，再数一数，如图： 第1课时十几减9 1.8101188101; 第3课时七巧板 7288210 1.(1)511(2)②⑥ 2.1713154(横线处答案不唯一) (3)④⑥(4)①②⑦⑥⑤ 3.16-9=7 2.天鹅 4.64210 解析：解决这类问题的关键是先把图形替换成 相应的数字，再进行计算。根据题意， ―年级数学下（R） 练重点 □+○-〇=7+8-9-6；第4课时一十几减7、6 △+□-△–6+7-9=4；_ 1.(1)15-7=815-8=7 （2）13-6=713—7=6 17-〇=△+()可以转化成17-9=6+(2)，2. 所以括号里填2； 12-◇=（）-□可以转化成12-9=3.15-748568614 （10）-7，所以括号里填10。4.（按列填）9713-4 5.（1)17-9=8(人)（2）17-5-6=6(人) 第2课时练习课6.839 1.64592873解析．根据题意，要使括号里的数最大，那么 减法算式的差就最小。解决此题可以从差入手， 3.(1)14-9=5（2）18-9=9先确定差最小是几，如：15-（）>6，那 4.16-9=7么15-（）的差最小是7，这时（）里的 5.│~│-数就是要填的最大的数。 解析：根据题意，要移动1根火柴棒使等式成⋮第5课时练习课 立，先仔细观察用火柴棒摆成的各数的形状，13-184-87-1412315 拿走1根火柴棒可变成﹑、，添⋮2.(1)15-8=7（2）15-6=9 上1根火柴棒可变成、，再整体观察算438 式，结合计算确定移动后的位置。9ⅵ5│1 第3课时十几减82ⅵ7│6「 1.(1)圈一圈略5（2）圈一圈略7解析：解决这类填数问题，需要先读懂题目要 2，=><>〈>│求，再从横行、竖行或斜行中有两个已知数的 3.6414659那一行人手，逐个突破。要使每横行、竖行、 4.14-8=6 斜行上的三个数的和都得15，可以先算出已知 5，14-8-1=5(人) 的两个数的和，再用15减去它们的和就是未 解析：解决这类排队问题可以画图分析，如下 知数，如下图所示。 ⑤想：(3)+5 ②想：(4)+9＋2= +7=15，所 图所示。14人____15，所以□里填4。以厂]里填3。 ①想：⑥想：4＋3＋ 黄霏霏﹖人1=15，所一→~”⊥(8)=15，所以里填8。 由图可知，一共有14人，求黄霏霏的后面有以里 几人，就是从总数14人里去掉黄霏霏前面的填9。③想：4＋5+ 人数，和黄霏霏自己，所以是14-8-1-④想：2+(7)+6=6)=15，所以 5(人)。15，所以__里填7。里填6∘_____ 附录Ⅱ答案解析 第6课时十几减5、4、3、2 第8课时 解决问题(1) 1.697899 1.折了9只纸鹤15-6=9（张） 2.98159861389 2.12-4=8(个) 3.(1)13-5=8(2)13-6=7 3.（1)13-5=8(本)(2)13-4=9（本） 4.12-5=7 4.①③15-6=9（个） 5.759 解析：解决这类题目，关键是反复读信息，弄 解析：解决这类问题，一般从“相同图形”的 清信息之间的联系，从而根据联系寻找相关问 算式入手，推算出图形代表的数，再用“代入法” 题。本题要求已经做了多少个风车，那么要选 解决问题。如：根据 =14,可以推 取与做风车的数量有关的信息，即要做15个 算出 =7,再把 表示的数7代人到第2： 风车，还要做6个。求已经做了多少个风车， 个算式，可以得到12- =7,由