第6.5课 探究杠杆的平衡条件（备课件）【上好课】2021-2022学年八年级物理下册同步备课系列（沪粤版）

沪粤版初中物理 八年级（下） 第六单元 力和机械 第 5 课 探究杠杆的平衡条件 力 力 力 力 Administrator (A) - 古埃及人建造了很多金字塔作为法老的陵墓，这些金字塔成为了世界七大奇迹之一。其中法老胡夫的陵墓最大，建于公元前二十七世纪，高146.5米，相当于40层楼高，由230万块重约2.5吨的大石块叠成，最大的一块大石重约16 吨，全部工程历时30余年。而当时没有现代化的工具，古埃及人到底是用什么工具创造了这一奇迹？ 新课导入 金字塔奇迹的创造跟杠杆有关 学习目标 1、知道什么是杠杆及杠杆五要素； 2、会画杠杆的力臂； 3、理解杠杆的平衡条件及应用，会判断省力杠杆和费力杠杆。 探究思考 很多人小时候都玩过跷跷板，而且很喜欢爸爸妈妈陪着玩。但大人往往比小朋友重很多，如何才能让大人和小朋友分别坐在跷跷板的两侧, 同时使跷跷板保持水平(位置平衡)呢? 那就一起来看看跷跷板到底隐藏了什么样的奥秘吧！ 新课讲授 知识点 1 知识点 1 1 探究跷跷板中的道理 我们用带有等分刻度的均质木尺代替跷跷板, 用钩码代替人，来探究跷跷板怎样才能保持水平(位置平衡)状态。 物理学中,把能绕某一固定点转动的硬棒(直棒或曲棒)，叫做杠杆。 跷跷板是一种杠杆。 新课讲授 知识点 1 知识点 1 1 探究跷跷板中的道理 探究杠杆的平衡条件 1.首先调节杠杆两端的螺母,使杠杆在不挂钩码时平衡。 螺母 螺母 目的： 消除杠杆自身重力对实验的影响。 新课讲授 知识点 1 知识点 1 1 探究跷跷板中的道理 调节方法： 右高右调 左高左调 总之哪边高往哪边调 探究杠杆的平衡条件 新课讲授 知识点 1 知识点 1 1 探究跷跷板中的道理 2.接着在杠杆的两边分别挂上数量不同的钩码,用F1、F2表示钩码的拉力，用L1、L2表示钩码离悬挂点O的距离。 L1 L2 F1 F2 注意：钩码对杠杆的拉力等于钩码的重力。 探究杠杆的平衡条件 新课讲授 知识点 1 知识点 1 1 探究跷跷板中的道理 实验序号、【 左边 右边 F1/N L1/m F2/N L2/m 1 2 3 操作注意事项： 1.在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，消除杠杆自身重力对实验的影响。 2.挂钩码后，不能再移动平衡螺母，只能通过移动钩码的位置使杠杆平衡。 3.读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便直接读出力臂的长度。 探究杠杆的平衡条件 新课讲授 知识点 1 知识点 1 1 探究跷跷板中的道理 探究杠杆的平衡条件 L1 L2 F1 F2 猜想： F1 · L1=F2 · L2 F1+L1=F2+L2 F1/L1=F2/L2 .............................. 新课讲授 知识点 1 知识点 1 1 探究跷跷板中的道理 活动1.探究杠杆的平衡条件 3.多次改变钩码数量和它们离悬挂点O的距离，始终使杠杆处于水平静止状态。将各次实验数据填入表中。 实验序号、【 左边 右边 F1/N L1/m F2/N L2/m 1 2 3 实验序号 左边 右边 F1/N L1/m F2/N L2/m 1 2 3 2 0.15 3 0.1 5 0.08 10 10 0.1 5 0.2 0.04 目的： 避免偶然性，让实验结论更具有普遍性。 L1 L2 F1 F2 新课讲授 知识点 1 知识点 1 1 探究跷跷板中的道理 杠杆的五要素： 实验序号、【 左边 右边 F1/N L1/m F2/N L2/m 1 2 3 F1 F2 O L1 L2 1.支点(O):杠杆绕着转动的点； 2.动力(F1):使杠杆转动的力； 3.阻力(F2):阻碍杠杆转动的力； 4.动力臂(L1):支点到动力作用线的距离; 5.阻力臂(L2):支点到阻力作用线的距离。 新课讲授 知识点 1 知识点 1 1 探究跷跷板中的道理 探究杠杆的平衡条件 实验序号、【 左边 右边 F1/N L1/m F2/N L2/m 1 2 3 实验序号 左边 右边 F1/N L1/m F1L1 F2/N L2/m F2L2 1 2 3 2 0.15 3 0.1 5 0.08 10 10 0.1 5 0.2 0.04 数据分析： 0.3 0.4 1 0.3 1 0.4 得出结论： F1 · L1=F2 · L2 即：动力×动力臂＝阻力×阻力臂 上式表明：杠杆平衡时，杠杆的动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂